首都师大举办首都教育论坛，百名中小学校长、幼儿园园长联学联建

7月6日，首都师范大学举办2023年首都教育论坛暨百名中小学校长和幼儿园园长联学联建活动，广泛邀请知名中小学校长、幼儿园园长和老师参加，以理论学习为牵引，研讨基础教育改革发展大计，希望通过联学联建、共学共研活动，把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为指导实践、推动工作的强大力量。

据介绍，首都教育论坛是由首都师范大学主办的高水平学术交流平台，聚焦我国基础教育改革与发展中的前沿与热点问题，以促成教育改革中利益相关者的沟通与交流为目标。

7月6日，首都师范大学举办2023年首都教育论坛暨百名中小学校长和幼儿园园长联学联建活动，中国科学院院士、首都师范大学校长方复全致辞。受访者供图

校长、园长共同探讨“中国式现代化与基础教育未来”

论坛主题为“中国式现代化与基础教育未来”，本次论坛发起的百名中小学校长和幼儿园园长联学联建活动，旨在加深与首都基础教育的对话与交流，充分讨论中国式现代化背景下基础教育高质量办学的内涵与特征、体系与结构，为教育行政部门的管理者、大学与科研机构的研究者、中小学和幼儿园一线的教育实践者搭建对话平台，促进三方就相关问题进行深度交流与思想碰撞，为加快落实党的二十大精神，推进中国式教育现代化贡献智慧。

中国科学院院士、首都师范大学校长方复全表示，中国式现代化已成为当代中国的主旋律。首都师范大学在近70年的办学历程当中，培养各级专门人才20余万人，是北京市人才培养的重要基地，实实在在地撑起了首都基础教育的“半边天”。“作为一名新时代的教育人，一名教育事业的从业者，我们必须用全部的智慧来回答这样一个时代之问。教育能为全面建设社会主义现代化强国做些什么？”方复全表示，中国式现代化的关键是人的现代化，而人的现代化只能通过教育的现代化来实现，此次召开首都教育论坛便是探讨中国式现代化与基础教育未来之间的关系，全国各地的知名学者和校长将围绕论坛的主题，交流分享中国教育现代化的价值意义、内在逻辑与实践路径，用智慧与力量共同助力教育强国建设，聚力推动学习大国和人才强国建设，为实现中国式现代化夯实教育之基。

北京市委教育工委副书记沈千帆在致辞中表示，近年来，在教育部的支持下，北京市教育系统广大党员干部教师坚守立德树人初心使命，推进大中小学思想政治教育一体化建设，教育引导青少年学子厚植爱党爱国情怀。制定全面加强和改进学校体育、美育行动方案和劳动教育的意见，出台体育和健康考核评价方案等，着力解决“小胖墩、小眼镜”等问题。人民群众的教育满意度不断提升，取得了有目共睹、来之不易的重要成绩。“从教育大国到教育强国，是一个系统性跃升和质变。我们都认识到首都基础教育在优质资源供给、健全德智体美劳全面发展的教育体系等方面，还需要采取更加有力的措施，不断提升人民群众的实际获得感。”沈千帆表示，推动首都基础教育高质量发展必须立足北京、放眼全国、面向未来。在致辞中，他对如何办好人民满意的首都教育进行了交流分享。

教育部基础教育司司长田祖荫表示，首都师大此次以“中国式现代化与基础教育未来”为主题，举办百名中小学校长、幼儿园园长联学联建活动，抓住了时机，抓准了重点，值得点赞。围绕论坛主题，他强调，首先要把公共教育服务体系建起来，要着眼于人口高质量发展，加快推动基础教育全面普及。其次要把立德树人落实下去，强化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人，特别是要上好思政课。第三要全面落实“五育并举”，推动地方党政领导、教育部门、校长教师切实重视起来，真正做到全面育人，把“五育”短板补全面。“校长和老师们要破除主科副科区分开来的陋习，要主动杜绝‘阴阳课表’。”

此外，田祖荫建议，在基础教育阶段，要面向全体学生，进一步加强科学教育、工程教育，培养探索精神、创新能力、批判性思维，把创新精神培养作为突破口，厚植创新人才成长沃土。更要把“双减”成果巩固好，根本解决中小学生太苦太累问题，促进学生身心健康发展。把探索未来学校新样态作为新赛道，把家校社协同育人形成机制。“衷心希望今天的联学联建能够搭建起热烈交流的平台，碰撞出思想交锋的火花，汇聚成改革创新的实践场。”田祖荫说道。

聚焦基础教育、高中办学、教师发展等领域展开研讨

百名中小学校长参与论坛共议新时代的首都教育。受访者供图

在上午的主论坛上，国家教育咨询委员会秘书长张力，北京市育英学校党委书记、校长于会祥，清华大学附属小学党总支书记、校长窦桂梅，北京市第五幼儿园党支部书记、园长邹平以及新京报社党委书记、社长刘军胜分别发表演讲。一线校长围绕学校校风建设、教育体系建设、全面育人等方面展开分享交流。

“教育要有平民情怀，衡量一个学校育人效果的重要价值标尺是对微小生命，对基层劳动者的尊重以及对特殊学生的关爱。”于会祥说道。

清华大学附属小学校长窦桂梅带来《让德智体美劳全面培养的教育体系落实在真实的学校场域》的主题发言，她认为，基础教育要基于学生的个体发展，培养出的“好儿童”应该是现实活泼的“完整的人”；学校在给予课程发展方面，要培养德智体美劳全面发展的新时代“好儿童”。“今天的校长，到底该怎么当？我们认为应锚定‘基点’到‘龙头’的全链条教育体系。”演讲中，窦桂梅通过对学校教育经验的分享，带来了自己的思考。在讲到支持学生体育运动时，她展示了在疫情期间，学校为缓解压力、促进学生交流，组织学生进行夜场足球赛。视频中，赛场上孩子们拼搏的身影，赢得比赛的泪水，以及家长的支持和点赞，一幕幕场景引发台下共鸣，也体现了这名教育者扎根一线的深情。

北京市第五幼儿园党支部书记、园长邹平介绍了学前教育的课程体系建设情况，分享该校“面向未来的幼儿园无边界课程建设”经验。“玩具可以让孩子玩坏，但是不可以放坏。”邹平介绍，孩子未来应该是学会学习、独立思考、自我完善和全面发展的“人”，基于这些思考，在学前教育中，该校形成了让孩子和老师具有幸福感的文化样态，通过各种校园活动和项目让孩子们能够主动学习和实践。

新京报社党委书记、社长刘军胜带来了《中国式现代化背景下媒体如何助推教育高质量发展》的主题发言。“作为推进教育工作的重要力量，主流媒体对于教育高质量发展有着不可推卸的责任，我今天以媒体从业人员身份，分享当今媒体、特别是作为党媒能够为教育行业做些什么，未来更要做些什么的思考。”刘军胜首先介绍了新京报作为现代化传媒机构的办社特色与发展历程以及在大力宣传教育改革、坚持正确舆论导向中所做的工作。其中，新京报不仅关注学校教育、践行社会责任，还举办高端教育论坛，以先进理念引领教育现代化。为使媒介素养课程覆盖到全国中小学生，新京报还创办了小记者项目并推出线上课程。“今天我也代表新京报社，正式向现场中小学校的校长们发出邀请，欢迎你们加入到新京报提高青少年媒介素养的阵容中来。”刘军胜说道。

下午的分论坛上，来自教育领域的专家、领导分别从基础教育中小学校生态重构、高中办学多样化及特色发展、具有未来教育家潜质的卓越小学教师培养、幼儿园课程建设助力高质量学前教师培养、大中小幼一体化协同育人的教师教育及职业发展实践探索五大领域进行深入研讨。

新京报记者刘洋

编辑缪晨霞校对杨许丽返回搜狐，查看更多

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