汤灿祝福祖国

<随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c>學(xue)而(er)思(si)推(tui)出(chu)“人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)第(di)壹(yi)課(ke)”，為(wei)首(shou)個(ge)基(ji)於(yu)其(qi)自(zi)研(yan)大(da)語(yu)言(yan)模(mo)型(xing)的(de)AIGC课程(cheng)

7月(yue)3日(ri)，学而思網(wang)校(xiao)編(bian)程產(chan)品(pin)升(sheng)級(ji)，推出業(ye)內(nei)第一个基于自研大语言模型的生(sheng)成(cheng)式(shi)人工智能（AIGC）课程——《人工智能第一课》，並(bing)持(chi)續(xu)進(jin)行(xing)编程课程产品的升级，助(zhu)力(li)普(pu)及(ji)人工智能教(jiao)育(yu)。

當(dang)前(qian)，我(wo)國(guo)正(zheng)處(chu)于發(fa)展(zhan)的戰(zhan)略(lve)機(ji)遇(yu)期(qi)，抓(zhua)住(zhu)并充(chong)分(fen)激(ji)发人工智能的“頭(tou)雁(yan)”效(xiao)應(ying)，開(kai)展科(ke)技(ji)人才(cai)培(pei)養(yang)，是(shi)將(jiang)我国打(da)造(zao)成为世(shi)界(jie)新(xin)興(xing)科技創(chuang)新中(zhong)心(xin)的現(xian)實(shi)需(xu)要(yao)。2017年(nian)，国務(wu)院(yuan)印(yin)发《新一代(dai)人工智能发展規(gui)劃(hua)》，提(ti)出“实施(shi)全(quan)民(min)智能教育項(xiang)目(mu)，在(zai)中小(xiao)学階(jie)段(duan)設(she)置(zhi)人工智能相(xiang)關(guan)课程，逐(zhu)步(bu)推廣(guang)编程教育”。2018年，教育部(bu)进一步明(ming)確(que)，要“構(gou)建(jian)人工智能多(duo)層(ceng)次(ci)教育體(ti)系(xi)，在中小学阶段引(yin)入(ru)人工智能普及教育”。人工智能時(shi)代下(xia)的编程教育，作(zuo)为当下最(zui)熱(re)門(men)的青(qing)少(shao)年科技素(su)質(zhi)教育之(zhi)一，有(you)助于培育具(ju)備(bei)科学家(jia)潛(qian)质的青少年群(qun)体，为加(jia)快(kuai)建设科技強(qiang)国夯(hang)实人才基礎(chu)。

好(hao)未(wei)來(lai)集(ji)團(tuan)首席(xi)技術(shu)官(guan)田(tian)密(mi)表(biao)示(shi)，“好未来已(yi)深(shen)刻(ke)意(yi)識(shi)到(dao)，生成式人工智能和(he)大型语言模型的長(chang)期影(ying)響(xiang)是會(hui)轉(zhuan)移(yi)到学習(xi)領(ling)域(yu)的。” 提及好未来在人工智能领域的探(tan)索(suo)，田密稱(cheng)，将對(dui)科技研发的大力投(tou)入和深度(du)应用(yong)，讓(rang)好未来成长为一家名(ming)副(fu)其实的科技教育公(gong)司(si)，现已積(ji)累(lei)了(le)上(shang)百(bai)项教育定(ding)制(zhi)AI能力，十(shi)余(yu)个智慧(hui)教育解(jie)決(jue)方(fang)案(an)，以(yi)及包(bao)括(kuo)圖(tu)像(xiang)、语音(yin)、視(shi)頻(pin)、題(ti)庫(ku)在内的海(hai)量(liang)教育場(chang)景(jing)數(shu)據(ju)集。

田密介(jie)紹(shao)，好未来于今(jin)年春(chun)節(jie)起(qi)，已开始(shi)进行自研大语言模型的研发。本(ben)次推出的人工智能课程，正是基于自研的大语言模型，未来，好未来大模型還(hai)将支(zhi)持更(geng)多的学习产品。

好未来在線(xian)学习事(shi)业部負(fu)責(ze)人郝(hao)月菲(fei)表示，学而思网校早(zao)在五(wu)年前就(jiu)开啟(qi)了编程课程的探索，以期望(wang)成为主(zhu)体教育的有益(yi)補(bu)充，目前编程课程服(fu)务用戶(hu)数量超(chao)過(guo)百萬(wan)，給(gei)整(zheng)个社(she)会帶(dai)来了不(bu)小的增(zeng)量價(jia)值(zhi)。“我們(men)希(xi)望每(mei)一个小学生都(dou)有机会体会到人工智能工具的强大，在孩(hai)子(zi)们心中種(zhong)下成为科技小能手(shou)的种子，期待(dai)他(ta)们生根(gen)、发芽(ya)、成长为參(can)天(tian)大樹(shu)。”

会上，教育部信(xin)息(xi)科技课標(biao)組(zu)组长、对外(wai)經(jing)貿(mao)大学信息学院院长熊(xiong)璋(zhang)直(zhi)言，青少年教育事关我国未来人才的密度、科技进步的速(su)度和国家发展的力度，人工智能教育可(ke)以幫(bang)助中小学生接(jie)觸(chu)到前沿(yan)的科技知(zhi)识，有效地(di)提高(gao)孩子们的创新创造能力和邏(luo)輯(ji)思維(wei)能力。

“智能化(hua)解构了‘教’與(yu)‘育’，人工智能在技术上無(wu)論(lun)多麽(me)前沿，都不能偏(pian)離(li)‘育人大于教書(shu)’這(zhe)一理(li)念(nian)。” 中国人民大学附(fu)屬(shu)中学信息技术教研组组长、中国人工智能学会中小学工作委(wei)員(yuan)会秘(mi)书长袁(yuan)中果(guo)提出，青少年处在世界觀(guan)形(xing)成的关鍵(jian)时期，面(mian)对新生科技的真(zhen)实沖(chong)擊(ji)，急(ji)需学校、家长、社会各(ge)教育環(huan)节的正确引導(dao)。

“人工智能，是第四(si)次工业革(ge)命(ming)，未来将对人類(lei)的生活(huo)和工作方式产生巨(ju)大的變(bian)革。”据学而思编程业务负责人謝(xie)文(wen)怡(yi)介绍，本次学而思网校编程产品升级以“用AI，创未来”为錨(mao)點(dian)，推出了编程、机器(qi)人、人工智能的三(san)大课程体系。

未来，学而思编程将持续在课程中融(rong)入更多人工智能的应用和学习，培养適(shi)应这个时代的学习者(zhe)。而《人工智能第一课》产品作为业内第一个基于自研大语言模型的生成式人工智能（AIGC）课程，以“拓(tuo)寬(kuan)科技视野(ye)，激发探索精(jing)神(shen)，培养科技热情(qing)”为原(yuan)則(ze)，形成三大核(he)心亮(liang)点。

首先(xian)，孩子们可以体驗(yan)最前沿的人工智能技术。课堂(tang)以前沿的生成式AI工具为依(yi)托(tuo)，基于好未来自主研发的大语言模型，推出了7个人工智能创作工具，带领学生以生成式AI技术创作“文、图、音”相結(jie)合(he)的作品，如(ru)有聲(sheng)繪(hui)本、登(deng)陸(lu)火(huo)星(xing)策(ce)划案等(deng)。并让孩子親(qin)自体验图像识別(bie)的訓(xun)練(lian)过程，真正实现“学以致(zhi)用，用以促(cu)学”。

其次，有助于培养学生有效運(yun)用AI工具的思维能力。人工智能时代是人机協(xie)作的时代，更清(qing)晰(xi)地与AI交(jiao)流(liu)，就能更有效地解决問(wen)题。课堂中会反(fan)復(fu)培养孩子“会提问-会叠(die)代-会辨(bian)析(xi)”的思维模式。孩子们会在老(lao)師(shi)的引导下明确妳(ni)要解决什(shen)么问题，并将问题拆(chai)分成一个个机器能夠(gou)解决的小问题，分步解决；根据回(hui)复的结果，不斷(duan)迭代嘗(chang)試(shi)，提出更精準(zhun)的问题，得(de)到更有效的回答(da)；对得到的信息通(tong)过自己(ji)的獨(du)立(li)思考(kao)，判(pan)断是否(fou)采(cai)用。通过这樣(yang)的循(xun)环，实现运用AI工具的思维能力。

除(chu)此(ci)之外，还可以通过探究(jiu)实踐(jian)，激发好奇(qi)心，培养创造力。在培养孩子的创造力方面，《人工智能第一课》區(qu)别于以往(wang)“以聽(ting)为主”的單(dan)向(xiang)傳(chuan)授(shou)式学习，更强調(tiao)以实践探究为主。每堂课上，孩子都能结合学到的知识并借(jie)助AI工具产出一个创意作品。让人工智能的学习不僅(jin)局(ju)限(xian)于科普，而是真正教会孩子更高效地駕(jia)馭(yu)AI工具，实现人机协作。

据悉(xi)，发布(bu)会当天，学而思编程还与人工智能学会簽(qian)訂(ding)了合作协議(yi)，後(hou)续将推出中小学人工智能领航(hang)計(ji)划，持续推動(dong)人工智能教育的普及。返(fan)回搜(sou)狐(hu)，查(zha)看(kan)更多

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