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<随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c>閔(min)行(xing)把(ba)老(lao)年(nian)教(jiao)育(yu)融(rong)入(ru)鄰(lin)裏(li)中(zhong)心(xin)，打(da)造(zao)15分(fen)鐘(zhong)老年人(ren)學(xue)習(xi)圈(quan)，織(zhi)密(mi)社(she)區(qu)学习網(wang)

77歲(sui)的(de)老張(zhang)退(tui)休(xiu)前(qian)是(shi)壹(yi)名(ming)財(cai)務(wu)，原(yuan)先(xian)對(dui)畫(hua)画是零(ling)基(ji)礎(chu)。退休後(hou)，他(ta)在(zai)闵行区老年大(da)学学习山(shan)水(shui)画，從(cong)初(chu)級(ji)班(ban)到(dao)提(ti)高(gao)班，如(ru)今(jin)升(sheng)入研(yan)究(jiu)班。最(zui)近(jin)，家(jia)門(men)口(kou)的闵行区虹(hong)橋(qiao)鎮(zhen)井(jing)亭(ting)苑(yuan)四(si)季(ji)源(yuan)邻里中心開(kai)出(chu)了(le)書(shu)画室(shi)，不(bu)去(qu)老年大学上(shang)課(ke)時(shi)，他就(jiu)在設(she)在自(zi)家井亭苑小(xiao)区里的邻里中心画画。他說(shuo)：“家门口邻里中心也(ye)有(you)老師(shi)指(zhi)導(dao)，更(geng)方(fang)便(bian)了。不管(guan)年紀(ji)多(duo)大，只(zhi)要(yao)自己(ji)想(xiang)学，就可(ke)以(yi)学。”將(jiang)老年教育融入邻里中心，是闵行开啟(qi)的一項(xiang)社区教育新(xin)探(tan)索(suo)，也為(wei)上海(hai)推(tui)動(dong)深(shen)化(hua)老年教育資(zi)源共(gong)建(jian)共享(xiang)、织密社区学习网提供(gong)了新思(si)路(lu)。

在虹桥镇井亭苑四季源邻里中心，除(chu)了墨(mo)香(xiang)书画室，還(hai)有篆(zhuan)刻(ke)、閱(yue)讀(du)、面(mian)塑(su)、烘(hong)焙(bei)等(deng)教室。在另(ling)一間(jian)活(huo)动室开展(zhan)的VR體(ti)驗(yan)活动上，老年人戴(dai)上VR眼(yan)鏡(jing)，欣(xin)賞(shang)美(mei)景(jing)，可以有身(shen)臨(lin)其(qi)境(jing)的旅(lv)遊(you)体验。目(mu)前，闵行区虹桥镇有8家四季源邻里中心。在推進(jin)老年教育融入邻里中心的過(guo)程(cheng)中，闵行形(xing)成(cheng)了一系(xi)列(lie)特(te)色(se)經(jing)验和(he)有效(xiao)做(zuo)法(fa)。虹桥镇社区（老年）学校(xiao)向(xiang)区域(yu)內(nei)邻里中心配(pei)送(song)面塑、滬(hu)劇(ju)、太(tai)極(ji)拳(quan)、书法、智(zhi)能(neng)手(shou)機(ji)等课程，涵(han)蓋(gai)實(shi)用(yong)技(ji)能、藝(yi)術(shu)修(xiu)養(yang)等類(lei)別(bie)，其中，虹桥面塑作(zuo)为全(quan)國(guo)社区教育特色课程，已(yi)在虹桥镇推廣(guang)13年。智能手机课程助(zhu)力(li)老年学員(yuan)跨(kua)越(yue)數(shu)字(zi)鴻(hong)溝(gou)，解(jie)決(jue)老年人“不會(hui)用、不敢(gan)用、不想用”的問(wen)題(ti)，进一步(bu)激(ji)發(fa)居(ju)民(min)学习熱(re)情(qing)。社区学校也指导区域内的邻里中心依(yi)托(tuo)特色课程，創(chuang)建各(ge)类数字化、智能化学习場(chang)景。浦(pu)江(jiang)镇社区（老年）学校希(xi)望(wang)“讓(rang)每(mei)一個(ge)学习者(zhe)快(kuai)樂(le)加(jia)一點(dian)”，让老年人高興(xing)而(er)來(lai)、滿(man)意(yi)而去，提升老年人的幸(xing)福(fu)指数。一方面，学校配送現(xian)有的课程，如书法、合(he)唱(chang)、瑜(yu)伽(jia)课程等，每家邻里中心5个；另一方面，根(gen)據(ju)邻里中心需(xu)求(qiu)开设课程，如居民喜(xi)歡(huan)的家庭(ting)綠(lv)植(zhi)养護(hu)培(pei)訓(xun)講(jiang)座(zuo)、幫(bang)助老年人跨越数字鸿沟的智能手机培训等，通(tong)过不斷(duan)整(zheng)合资源，打造老年教育活动系列品(pin)牌(pai)，真(zhen)正(zheng)实现在学习中养老。

闵行区自2016年起(qi)，以一公(gong)里为服(fu)务半(ban)徑(jing)，在街(jie)镇和居村(cun)之(zhi)间的片(pian)区層(ceng)面先后建立(li)了101家邻里中心。邻里中心是鏈(lian)接(jie)各方力量(liang)參(can)與(yu)社区治(zhi)理(li)的協(xie)作平(ping)臺(tai)。闵行区老年教育融入邻里中心项目，緊(jin)密結(jie)合区内邻里中心運(yun)行狀(zhuang)況(kuang)，調(tiao)研区镇聯(lian)动、点面结合、突(tu)出重(zhong)点、推动邻里中心与老年教育融合层面的典(dian)型(xing)做法和经验，在此(ci)基础上，分析(xi)和凝(ning)練(lian)了以区老年大学为龍(long)頭(tou)，街镇/工(gong)業(ye)区老年学校为骨(gu)幹(gan)，邻里中心为陣(zhen)地(di)，居委(wei)老年学习点为支(zhi)撐(cheng)的“15分钟老年人学习圈”建设的运作机制(zhi)，希望为上海市(shi)老年教育服务体系高質(zhi)量的構(gou)建，提供可借(jie)鑒(jian)、可復(fu)制、可推广的闵行经验。

近年来，闵行区持(chi)續(xu)开展为邻里中心“送课程、送师资、送團(tuan)隊(dui)、送活动、送资源、送服务”社区教育“六(liu)送”活动。“将關(guan)註(zhu)民生(sheng)、解决百(bai)姓(xing)热点问题納(na)入社区教育服务百姓的範(fan)疇(chou)，使(shi)邻里中心不僅(jin)成为一公里服务圈，更推动居民自治、社区共治，豐(feng)富(fu)社区教育融入社区治理形式(shi)。根据邻里中心需求選(xuan)擇(ze)不同(tong)方式配送，如：社区学校提供教师或(huo)活动信(xin)息(xi)、提供相(xiang)关课程老师，社区学校与邻里中心一起培育学习团队，孵(fu)化誌(zhi)願(yuan)者沙(sha)龙，促(cu)进居民学习共进，多措(cuo)並(bing)舉(ju)服务邻里中心老年教育。”闵行区社区学院(yuan)院長(chang)陳(chen)聖(sheng)日(ri)说。

据2022年底(di)統(tong)計(ji)数据顯(xian)示(shi)，闵行区60岁以上老年人口的比(bi)例(li)突破(po)31.8%。让老年教育点亮(liang)老年人的多彩(cai)生活，通过市、区老年大学、街镇社区学校、邻里中心、居村委各级搭(da)建老年学习的平台，同頻(pin)共振(zhen)，互(hu)动发展，让老年人“学习有途(tu)径、表(biao)演(yan)有舞(wu)台、生命(ming)有價(jia)值(zhi)”。闵行区虹桥镇副(fu)镇长史(shi)雪(xue)霏(fei)说，社区老年教育丰富邻里中心内涵建设，邻里中心在社区网格(ge)中的樞(shu)紐(niu)節(jie)点作用也得(de)到进一步发揮(hui)，接下(xia)来，老年教育与邻里中心进一步相向而行，有效提升家门口終(zhong)身教育服务能级和水平。

为满足(zu)区域老年人多樣(yang)化学习需求，闵行区社区学院开展了2023年闵行区老年教育融入邻里中心工作大调研。“這(zhe)次(ci)调研活动对於(yu)掌(zhang)握(wo)老年教育的規(gui)律(lv)和高质量发展的要求有著(zhe)特殊(shu)的参考(kao)价值，重点发掘(jue)提煉(lian)闵行邻里中心与老年教育融合方面的典型做法和经验，为本(ben)市在‘十(shi)四五(wu)’期(qi)间进一步增(zeng)加老年教育场所(suo)，推动深化老年教育资源共建共享提供了思路、借鉴和参考。”市教委终身教育處(chu)处长閆(yan)鵬(peng)濤(tao)表示，将进一步探索完(wan)善(shan)老年教育体制机制，逐(zhu)步创新老年教育内容(rong)，積(ji)极引(yin)进社会力量，辦(ban)好(hao)老年人满意的老年教育。返(fan)回(hui)搜(sou)狐(hu)，查(zha)看(kan)更多

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