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<随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c>構(gou)建(jian)全(quan)生(sheng)涯(ya)支(zhi)持(chi) 實(shi)現(xian)就(jiu)業(ye)無(wu)障(zhang)礙(ai)

◆捏(nie)面(mian)人(ren)

◆糖(tang)畫(hua)

昨(zuo)天(tian)上(shang)午(wu)，以(yi)“多(duo)元(yuan)融(rong)合(he)伴(ban)妳(ni)飛(fei)翔(xiang)”為(wei)主(zhu)題(ti)的(de)廈(sha)門(men)市(shi)特(te)教(jiao)學(xue)生職(zhi)业體(ti)驗(yan)營(ying)和(he)家(jia)長(chang)培(pei)訓(xun)班(ban)在(zai)翔安(an)區(qu)新(xin)圩(wei)鎮(zhen)初(chu)心(xin)館(guan)舉(ju)行(xing)。

活(huo)動(dong)现場(chang)，厦门市特教学生康(kang)復(fu)教育(yu)就业聯(lian)盟(meng)正(zheng)式(shi)成(cheng)立(li)，率(lv)先(xian)在翔安区開(kai)展(zhan)試(shi)點(dian)，未(wei)來(lai)將(jiang)逐(zhu)步(bu)拓(tuo)展至(zhi)全市，为特教学生鏈(lian)接(jie)更(geng)多資(zi)源(yuan)，构建全生涯支持，助(zhu)力(li)他(ta)們(men)实现美(mei)好(hao)人生。

开展职业体验营，学習(xi)非(fei)遺(yi)傳(chuan)統(tong)技(ji)藝(yi)

小(xiao)智(zhi)（化(hua)名(ming)）是(shi)壹(yi)名孤(gu)獨(du)癥(zheng)患(huan)者(zhe)，在翔安区啟(qi)航(hang)学校(xiao)讀(du)高(gao)二(er)。昨天上午，他和同(tong)学们一起(qi)，在專(zhuan)业老(lao)師(shi)的指(zhi)導(dao)下(xia)，学习非遗技艺棕(zong)編(bian)。

一片(pian)棕櫚(lv)樹(shu)葉(ye)，經(jing)過(guo)裁(cai)剪(jian)、折(zhe)疊(die)、编織(zhi)，三(san)兩(liang)下的功(gong)夫(fu)就做(zuo)成了(le)一朵(duo)淡(dan)綠(lv)色(se)的玫(mei)瑰(gui)花(hua)。老师高超(chao)的技艺，同学们都(dou)看(kan)呆(dai)了，紛(fen)纷也(ye)把(ba)玩(wan)起了手(shou)裏(li)的树叶。“你看，我(wo)會(hui)做！”在老师和誌(zhi)願(yuan)者的幫(bang)助下，小智做出(chu)了一朵玫瑰花。花雖(sui)然(ran)做得(de)不(bu)完(wan)美，但(dan)小智喜(xi)歡(huan)上了這(zhe)门手艺。

在职业体验营里，来自(zi)翔安区启航学校、同安区特教学校的三十(shi)多名特教学生体验了棕编、捏面人、糖画手工(gong)、布(bu)袋(dai)木(mu)偶(ou)戲(xi)等(deng)非遗技艺，提(ti)前(qian)進(jin)行职业探(tan)索(suo)，發(fa)掘(jue)他们的興(xing)趣(qu)和潛(qian)力，为未来就业做好準(zhun)備(bei)，也为传承(cheng)和发揚(yang)本(ben)地(di)非物(wu)質(zhi)文(wen)化遗產(chan)貢(gong)獻(xian)一份(fen)力量(liang)。

在家长培训班上，厦门市殘(can)疾(ji)人就业服(fu)務(wu)中(zhong)心特別(bie)邀(yao)請(qing)了具(ju)有(you)心智障碍服务豐(feng)富(fu)实踐(jian)经验的張(zhang)武(wu)娟(juan)、鄧(deng)妙(miao)華(hua)两位(wei)老师，共(gong)同探討(tao)如(ru)何(he)为心智障碍者家庭(ting)、社(she)区提供(gong)支持性(xing)服务，以及(ji)成年(nian)心智障碍者社区化服务的理(li)念(nian)與(yu)模(mo)式，提高家长和各(ge)界(jie)對(dui)心智障碍学生就业支持的認(ren)識(shi)，促(cu)进特教学生畢(bi)业後(hou)盡(jin)快(kuai)融合就业。

家校社協(xie)同育人，成立联盟共同发力

本次(ci)活动由(you)厦门残疾人福(fu)利(li)基(ji)金(jin)会指导，厦门市残疾人就业服务中心主辦(ban)，翔安区教育局(ju)、翔安区启航学校承办，翔安区残联、厦门市第(di)五(wu)醫(yi)院(yuan)、翔安区新圩镇协办。

古(gu)語(yu)說(shuo)：“父(fu)母(mu)之(zhi)愛(ai)子(zi)，則(ze)为之計(ji)深(shen)遠(yuan)。”活动现场，在厦门市残疾人就业服务中心牽(qian)頭(tou)下，上述(shu)單(dan)位攜(xie)手成立厦门市特殊(shu)学生康复教育就业联盟，厦门市繁(fan)星(xing)創(chuang)业服务中心、燕(yan)之屋(wu)也作(zuo)为首(shou)批(pi)爱心企(qi)业加(jia)入(ru)联盟。“作为联盟參(can)与者之一，我院将发揮(hui)康复培训、教学優(you)勢(shi)，对特教学生介(jie)入康复指导，根(gen)據(ju)個(ge)性化需(xu)求(qiu)，讓(rang)他们能(neng)夠(gou)及時(shi)得到(dao)专业康复診(zhen)斷(duan)、治(zhi)療(liao)和持續(xu)后期(qi)康复指导，帮助他们尽可(ke)能尽早(zao)融入社会。”厦门市第五医院黨(dang)委(wei)副(fu)書(shu)記(ji)宋(song)正茂(mao)说。

翔安区启航学校校长李(li)森(sen)表(biao)示(shi)，启航学校计劃(hua)与厦门市繁星创业服务中心、新圩镇初心馆合作，开展非遗技艺入校園(yuan)，让特教学生在学校里就能学习手工技艺；同时，還(hai)计划与燕之屋开展“訂(ding)单式培训”，根据企业需求培训学生，毕业后直(zhi)接将学生送(song)上工作崗(gang)位。

厦门市残疾人就业服务中心主任(ren)陳(chen)軍(jun)表示，以往(wang)，針(zhen)对特教孩(hai)子，康复、教育、就业行业往往“各自为戰(zhan)”，沒(mei)有形(xing)成合力。联盟成立后，通(tong)过康教結(jie)合、教培结合、产教结合等多元融合，学校、家庭、社会将协同育人，充(chong)分(fen)链接各類(lei)资源，为特教学生尤(you)其(qi)是心智障碍者构建全生涯的支持，建立融合就业的无障碍通道(dao)。

活动现场，陈军代(dai)表联盟发出倡(chang)議(yi)。一是康复全程(cheng)介入：特教学生，尤其是心智障碍学生的康复是終(zhong)身(shen)的，康复是兒(er)童(tong)回(hui)歸(gui)健(jian)康生活的一座(zuo)橋(qiao)梁(liang)；二是教育终身学习：树立特教学生终身学习的理念，提高他们不同階(jie)段(duan)的自主生活能力；三是就业实现價(jia)值(zhi)：通过职业重(zhong)建等专业服务，賦(fu)能特教学生，实现个人与企业价值的共贏(ying)。

导報(bao)记者 錢(qian)玲(ling)玲/文常(chang)海(hai)军/圖(tu) 通訊(xun)員(yuan) 溫(wen)惠(hui)鷺(lu) 返(fan)回搜(sou)狐(hu)，查(zha)看更多

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