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台湾教(jiao)師(shi)蘇(su)詩(shi)嵐(lan)　陳(chen)驥(ji)旻(旻) 攝(she)

中(zhong)新(xin)網(wang)廣(guang)州(zhou)7月(yue)7日(ri)電(dian) 題(ti)：从海峡彼岸来：台湾博士逐梦粤港澳大湾区

中新网記(ji)者(zhe) 蔡(cai)敏(min)婕(jie)

粤台兩(liang)地(di)人(ren)緣(yuan)相(xiang)親(qin)、文(wen)化(hua)相通(tong)、經(jing)濟(ji)相融(rong)。近(jin)年(nian)来，“粤台48條(tiao)”“粤台農(nong)林(lin)34条”等(deng)多(duo)項(xiang)惠(hui)台政(zheng)策(ce)在(zai)南(nan)粤大地落(luo)地生(sheng)根(gen)，台湾人才(cai)来粤可(ke)享(xiang)受(shou)相關(guan)人才優(you)惠待(dai)遇(yu)。當(dang)前(qian)，隨(sui)著(zhe)粤港澳大湾区建(jian)設(she)縱(zong)深(shen)推(tui)進(jin)，大湾区广闊(kuo)的(de)發(fa)展(zhan)空(kong)間(jian)和(he)多樣(yang)的可能(neng)性(xing)，台湾青(qing)年高(gao)端(duan)人才在广東(dong)有(you)广阔舞(wu)台。

越(yue)来越多的台湾教师跨(kua)越海峡走(zou)进大陸(lu)的校(xiao)園(yuan)，教書(shu)育(yu)人，求(qiu)索(suo)科(ke)研(yan)。連(lian)日来，中新网记者采(cai)訪(fang)幾(ji)位(wei)台湾教师，了(le)解(jie)他(ta)們(men)在广东的工(gong)作(zuo)、生活(huo)情(qing)況(kuang)。

讓(rang)村(cun)落在文創(chuang)中“活”過(guo)来

利(li)用(yong)台湾花(hua)卉(hui)拍(pai)賣(mai)市(shi)場(chang)的经驗(yan)推广大陆盆(pen)景(jing)盆栽(zai)、培(pei)育农村社(she)区內(nei)生動(dong)力(li)发展大陆农產(chan)品(pin).....苏诗岚来自(zi)台湾台北(bei)，2019年4月到(dao)广州仲(zhong)愷(kai)农業(ye)工程(cheng)學(xue)院(yuan)擔(dan)任(ren)特(te)聘(pin)講(jiang)师。擁(yong)有復(fu)旦(dan)大学博士学位的她(ta)還(hai)担任台湾青年聯(lian)合(he)會(hui)农创中心(xin)主(zhu)任和广东的鄉(xiang)村振(zhen)興(xing)特派(pai)員(yuan)，在大陆參(can)與(yu)过不(bu)少(shao)与乡村振兴有关的项目(mu)工作。

“大陆近些(xie)年在农业新品種(zhong)研发方(fang)面(mian)也(ye)发展迅(xun)速(su)。两岸應(ying)該(gai)更(geng)多地进行(xing)交(jiao)流(liu)，攜(xie)手(shou)合作把(ba)优勢(shi)放(fang)大。”苏诗岚帶(dai)領(ling)学生成(cheng)立(li)工作室(shi)，通过提(ti)升(sheng)品牌(pai)的文创设計(ji)擴(kuo)大当地农产品的知(zhi)名(ming)度(du)，“最(zui)近带领学生到广东梅(mei)州僑(qiao)乡村，通过文创的方式(shi)幫(bang)助(zhu)当地貝(bei)贝南瓜(gua)等农产品提升品牌價(jia)值(zhi)，与此(ci)同(tong)時(shi)，借(jie)鑒(jian)台湾经验帮助当地培育农村社区的自主内生发展能力，让村落在文创中‘活’过来。”

苏诗岚也经常(chang)与台湾朋(peng)友(you)交流現(xian)今(jin)大陆的发展，“我(wo)相信(xin)有很(hen)多在台湾从事(shi)花卉相关行业的人想(xiang)来大陆交流，探(tan)尋(xun)两岸文化的共(gong)同點(dian)，从而(er)激(ji)发更多创作靈(ling)感(gan)。”

通过短(duan)視(shi)頻(pin)“看(kan)見(jian)”两岸生活

“今天(tian)老(lao)謝(xie)又(you)要(yao)带各(ge)位去(qu)哪(na)裏(li)旅(lv)行呢(ne)？沒(mei)錯(cuo)，這(zhe)里就(jiu)是(shi)貴(gui)州”“广州南站(zhan)客(ke)流量(liang)居(ju)亞(ya)洲(zhou)之(zhi)首(shou)，也太(tai)厲(li)害(hai)了吧(ba)”“东北的魔(mo)界(jie)漂(piao)流，这水(shui)好(hao)冰(bing)”......来自台湾高雄(xiong)的谢雅(ya)卉是广东技(ji)術(shu)师範(fan)大学美(mei)术学院副(fu)教授(shou)，同时也是壹(yi)名旅遊(you)美食(shi)博主，用腳(jiao)步(bu)丈(zhang)量两岸城(cheng)鎮(zhen)，拍摄短视频介(jie)紹(shao)風(feng)景。

台湾教师谢雅卉 陈骥旻 摄

在谢雅卉的鏡(jing)頭(tou)里，广州珠(zhu)江(jiang)两岸熱(re)鬧(nao)非(fei)凡(fan)、台湾南投(tou)桃(tao)米(mi)生態(tai)村田(tian)园风光(guang)無(wu)限(xian)、台湾青年与贵州村民(min)手在加(jia)榜(bang)梯(ti)田跳(tiao)篝(gou)火(huo)舞……她說(shuo)，通过境(jing)内外(wai)的短视频平(ping)台，可以(yi)在實(shi)踐(jian)數(shu)字(zi)營(ying)銷(xiao)这門(men)課(ke)之余(yu)，加強(qiang)两岸民眾(zhong)的相互(hu)了解。

在北京(jing)大学新聞(wen)与傳(chuan)播(bo)学院博士畢(bi)业後(hou)，谢雅卉到广州高校任教。在广告(gao)学等课程的教育中，会与学生討(tao)論(lun)两岸文创现階(jie)段(duan)发展情况，与此同时，还通过假(jia)期(qi)旅游或(huo)田野(ye)調(tiao)查(zha)的機(ji)会，研究(jiu)两岸文化的融合之道(dao)。

谢雅卉介绍：“在我的研究中，起(qi)源(yuan)於(yu)福(fu)建的‘非遺(yi)’媽(ma)祖(zu)文化，具(ju)有包(bao)容(rong)開(kai)放的海洋(yang)精(jing)神(shen)，与粤港澳大湾区在创新、创意(yi)发展的海洋文化特質(zhi)建设相吻(wen)合，希(xi)望(wang)通过教学科研、文旅视频拍摄或者文创设计，把研究成果(guo)轉(zhuan)化。”

“青年是两岸关系(xi)未(wei)来发展的黏(nian)着劑(ji)，能為(wei)两岸关系和平发展起到互惠雙(shuang)贏(ying)的局(ju)面。”谢雅卉表(biao)示(shi)，敞(chang)开双手歡(huan)迎(ying)台湾青年来大湾区走走看看，说不定(ding)会有新的收(shou)獲(huo)。

搭(da)建平台促(cu)两岸教师交流

“我与学生关系密(mi)切(qie)，与他们亦(yi)师亦友，他们会叫(jiao)我‘郭(guo)哥(ge)’。”郭奕(yi)龍(long)来自台湾，从美國(guo)愛(ai)荷(he)華(hua)大学博士毕业后，在珠海任教已(yi)有11年，目前是北京师范大学-香(xiang)港浸(jin)会大学联合国際(ji)学院教师教学发展中心主任，“我们希望培養(yang)兼(jian)具国际视野与家(jia)国情懷(huai)的拔(ba)尖(jian)创新人才，目標(biao)是带领学生走向(xiang)世(shi)界。”

台湾教师郭奕龙 受访者供(gong)圖(tu)

“在过去11年里，我自己(ji)不僅(jin)在教学上(shang)获得(de)很好的成果，在研究上也做(zuo)出(chu)了一定成績(ji)，並(bing)且(qie)很好地融入(ru)大陆的教学體(ti)系。”郭奕龙说，他目前的教学和研究都(dou)在粤港澳大湾区，是珠海市社会科学專(zhuan)家庫(ku)专家，也获得广东省(sheng)港澳台高層(ceng)次(ci)人才認(ren)證(zheng)，可以说与大湾区共成長(chang)。

“我覺(jiao)得高鐵(tie)、高速公(gong)路(lu)等基(ji)礎(chu)建设发展特別(bie)快(kuai)，以前我回(hui)去祖籍(ji)地广东大埔(pu)‘寻根’需(xu)要輾(zhan)转大巴(ba)，如(ru)今高铁便(bian)能到達(da)。”郭奕龙还提及(ji)大湾区在教育上的融合发展，例(li)如越来越多的港澳高校在广东内地城市开设分(fen)校区。

“交流促进了解，互惠创造(zao)双赢。”为此，郭奕龙把目标分为“短中遠(yuan)期”，以中华传統(tong)文化作交流平台，联系两岸教师，“在未来5年里，我希望有更多的两岸高校教师能相互走动，进行交流访問(wen)，屆(jie)时我也会帮忙(mang)給(gei)前来大陆交流的台湾教师作生活上的向導(dao)。”(完(wan))

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