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zaiyouxizhong，nikeyizhangkongzheyangyizhiduiwu：zhichiduogeyuyanhuyi。baokuozhong，ri，ying，de，fa，handengdeng，jibennengxiangdaodeyuyandoukeyitigonghuyifuwu。youxishiyirenqunguangfan，juyouxiuxianyizhidexiaoguo，shikeduanliannaoli。tigonghenduochongzhifuwu，wangshangzhifukeyixiangshougengyouhuidejiage。yinzangdefubenrenwudailaixinqitiyan，xindemaoxianzhilv，xuanzeniderenshengqujingligezhongtiaozhan；封(feng)面(mian)評(ping)論(lun)｜正(zheng)視(shi)“山(shan)河(he)大(da)學(xue)”背(bei)後(hou)愁(chou)緒(xu)，加(jia)速(su)推(tui)進(jin)高(gao)教(jiao)區(qu)域(yu)均(jun)衡(heng)發(fa)展(zhan)

蔣(jiang)璟(璟)璟

7月(yue)6日(ri)上(shang)午(wu)，教育(yu)部(bu)副(fu)部長(chang)吳(wu)巖(yan)在(zai)新(xin)聞(wen)发布(bu)會(hui)上表(biao)示(shi)，關(guan)註(zhu)到(dao)了(le)“山河大学”，教育部將(jiang)不(bu)斷(duan)優(you)化(hua)高等(deng)教育資(zi)源(yuan)的(de)布局(ju)結(jie)構(gou)，支(zhi)持(chi)中(zhong)西(xi)部地(di)区，特(te)別(bie)是(shi)人(ren)口(kou)大省(sheng)，擴(kuo)大高等教育资源的規(gui)模(mo)，优化類(lei)型(xing)结构和(he)区域结构。“山河大学”在今(jin)年(nian)高考(kao)季(ji)走(zou)紅(hong)，源於(yu)網(wang)友(you)的壹(yi)個(ge)玩(wan)笑(xiao)——山東(dong)、山西、河南(nan)、河北(bei)四(si)省343萬(wan)名(ming)考生(sheng)，每(mei)人出(chu)1000元(yuan)，總(zong)共(gong)是三(san)十(shi)多(duo)億(yi)元，就(jiu)可(ke)以(yi)打(da)造(zao)一所(suo)四省交(jiao)界(jie)的綜(zong)合(he)性(xing)大学，面向(xiang)“山河四省”招(zhao)生。（封面新闻）

中西部高等教育资源存(cun)在短(duan)板(ban)，這(zhe)是不爭(zheng)的事(shi)實(shi)，也(ye)是當(dang)地民(min)眾(zhong)由(you)來(lai)已(yi)久(jiu)的愁绪。而(er)当这種(zhong)“愁绪”，以一种具(ju)象(xiang)、詼(hui)諧(xie)而朗(lang)朗上口的話(hua)語(yu)概(gai)念(nian)拋(pao)出，在短時(shi)間(jian)內(nei)引(yin)发廣(guang)泛(fan)的共情(qing)與(yu)共鳴(ming)，絲(si)毫(hao)不讓(rang)人意(yi)外(wai)。“山河大学”作(zuo)為(wei)网友的自(zi)发創(chuang)造，幾(ji)多機(ji)巧(qiao)、几多自嘲(chao)，而更(geng)多的，還(hai)是那(na)質(zhi)樸(pu)的滿(man)心(xin)期(qi)待(dai)。雖(sui)是网梗(geng)，卻(que)帶(dai)著(zhe)寫(xie)实主(zhu)義(yi)的真(zhen)誠(cheng)与浪(lang)漫(man)主义的懷(huai)想(xiang)，由此(ci)所聚(ju)攏(long)的巨(ju)大影(ying)響(xiang)力(li)，最(zui)終(zhong)在官(guan)方(fang)層(ceng)面得(de)到了積(ji)極(ji)回(hui)應(ying)。这波(bo)官民互(hu)動(dong)，頗(po)有(you)“談(tan)笑间直(zhi)面問(wen)題(ti)”的意味(wei)。

网友設(she)計(ji)的“山河大学”校(xiao)門(men)

网絡(luo)玩梗，從(cong)来是做(zuo)戲(xi)做全(quan)套(tao)。繼(ji)“山河大学”一說(shuo)橫(heng)空(kong)出世(shi)后，“山河大学”的官网、校訓(xun)、校徽(hui)、院(yuan)系(xi)、招生簡(jian)章(zhang)，陸(lu)續(xu)被(bei)网友們(men)接(jie)力设计出来……如(ru)此这般(ban)，玩得这麽(me)認(ren)真，简直不像(xiang)是開(kai)玩笑了。天(tian)馬(ma)行(xing)空的想象，当然(ran)谈不上可行性。那种“众籌(chou)建(jian)校、四省共享(xiang)”的宏(hong)大敘(xu)事，透(tou)着一股(gu)江(jiang)湖(hu)綠(lv)林(lin)的万丈(zhang)豪(hao)情，可畢(bi)竟(jing)是当不得真的戏謔(xue)之(zhi)言(yan)。中西部优质高校相(xiang)對(dui)較(jiao)少(shao)，还真不是錢(qian)的事，至(zhi)少可以说，钱不是最重(zhong)要(yao)的原(yuan)因(yin)。

高水(shui)平(ping)院校，较多分(fen)布于东部地区，从很(hen)大程(cheng)度(du)上说，是歷(li)史(shi)慣(guan)性、先(xian)发优勢(shi)使(shi)然。很多有百(bai)余(yu)年校史的名校、985精(jing)英(ying)院校，自一开始(shi)就在那裏(li)，得益(yi)于地域“領(ling)先发展”的区位(wei)优势，几十年来更是持续做大做強(qiang)。与之相较，“山河四省”原来“好(hao)大学”少，現(xian)在还是“好大学”少。以人口大省河南为例(li)，至今沒(mei)有一所教育部直屬(shu)高校、没有一所985高校。有对比(bi)便(bian)有“傷(shang)害(hai)”，而这也能(neng)很好解(jie)釋(shi)了，为何(he)网友关于“山河大学”的呼(hu)籲(xu)，是如此懇(ken)切(qie)！

在統(tong)招的规則(ze)架(jia)构下(xia)，学生全國(guo)流(liu)动，高校到底(di)在哪(na)，似(si)乎(hu)没那么重要。然而毋(wu)庸(yong)諱(hui)言，大学特别是好大学更多的省份(fen)，在指(zhi)標(biao)投(tou)放(fang)等環(huan)節(jie)，总歸(gui)是要占(zhan)些(xie)便宜(yi)的。此外，有较多好大学、优质毕業(ye)生的城(cheng)市(shi)，也往(wang)往更容(rong)易(yi)利(li)用(yong)人才(cai)优势轉(zhuan)化为发展优势，这是一个正向的循(xun)环——只(zhi)要这一狀(zhuang)況(kuang)客(ke)觀(guan)存在，那么諸(zhu)如山河大学之类的探(tan)討(tao)，就是不無(wu)意义的。山河可玩梗，山河可入(ru)夢(meng)，可终究(jiu)，梦想照(zhao)进现实，需(xu)要的是实实在在的解決(jue)方案(an)。

教育部副部长吴岩表示，“将不断优化高等教育资源的布局结构，支持中西部地区，特别是人口大省，扩大高等教育资源的规模，优化类型结构和区域结构。”应該(gai)说，这是对于既(ji)有教育发展方針(zhen)的一次(ci)有力重申(shen)。在此議(yi)题上，官方和民间，呈(cheng)现出了高度的共識(shi)，将这份共同(tong)心願(yuan)、共同意识转化为共同行动，中西部的教育事业，一定(ding)能以更快(kuai)的步(bu)伐(fa)、更直观的发展成(cheng)果(guo)惠(hui)及(ji)社(she)会。返(fan)回搜(sou)狐(hu)，查(zha)看(kan)更多

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