专门教育，助力汕头未成年学生矫治不良行为
专门教育，助力汕头未成年学生矫治不良行为
这是小宇离开专门学校后的第一个暑假。以往的假期里，他总是沉湎于玩乐，丝毫不理会家长老师的劝导。如今的他却学会及时反思，有了更强的自制力，并打算重拾大学梦，“在这里的108天，我改变太多了，感谢学校把走了人生弯道的我拉回正轨。”
汕头市红旗第三学校是汕头的第一所公办专门教育学校。学生在这里经历的教育与普通义务教育阶段的学校有很大不同。校长朱炜樟表示：“立足教育、科学矫治、有效转化，是红旗第三学校秉承的宗旨。”
从2022年12月开始招生办学至今，红旗第三学校已完成了48名未成年学生的教育矫治工作，让迷途青少年安全返航、重启多彩人生，成为汕头推进市域社会治理现代化建设中的重要一环。
学生走进汕头市检察院，增强尊法学法守法用法意识。受访者供图
▎从探索到革新：
先行先试建立粤东首所公办专门学校
汕头为何要建立这一学校，其发挥的功能作用是什么？这些需从专门学校的体制机制说起。
原来，我国是通过工读学校矫治具有严重不良行为的未成年人。随着国家治理体系和治理能力现代化进程不断推进，教育理念革故鼎新，2012年修正的未成年人保护法将“工读学校”改为“专门学校”，逐渐转化为建设体系更加完备、矫正教育更加专业的专门教育。
随之而来的是国家层级更重视的推进力度。2019年3月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加强专门学校建设和专门教育工作的意见》，对专门教育的定位和专门学校的建设、管理、运行及保障机制等也作出了相关规定。2022年，“专门教育”首次写进政府工作报告。
广东向来在教育强省建设上不遗余力、敢于突破。据悉，根据广东省教育厅等七部门联合印发的《关于加强专门学校建设和专门教育工作的实施办法（试行）》，力求到2023年每个地市至少有一所专门学校，满足有严重不良行为未成年人教育矫治需要。
对此，汕头在粤东地区先行先试，通过专题会议研究、开展学习调研、走访家校需求等方式探索建立专门学校，成立了由14个部门组成的专门教育指导委员会，并于2022年12月正式开办红旗第三学校，主要招收有网瘾、夜不归宿、吸烟酗酒、打架斗殴、轻度违法违纪行为类型的未成年学生，为粤东地区开设公办专门学校提供经验。
事实上，从“工读”到“专门”，不仅仅是名称的改变，更多的是对矫正教育和预防犯罪专业化的理念转变，是对未成年人教育现代化的升级和完善。举例而言，在红旗第三学校，对严重不良行为未成年人开展教育矫治是办学之因，却不是唯一目的。
据了解，红旗第三学校实行教育与生活管理合一的寄宿制管理模式，早上6点半准时起床，晚上9点半熄灯睡觉，中午一小时午睡时间，还有定期的体能训练、营养的餐食，让学生们养成规律的生活方式和规范的行为习惯。
除了行为规范类课程，红旗第三学校更重视文化教育，严格按照国家九年义务教育要求，开齐开足初中阶段的文化课程，夯实学生的文化基础，并通过开设国学、音乐、美术等多样化课程，引导学生兴趣点，提升综合素养。
“学生们正处于青春叛逆期，只要用心沟通、正确引导，他们的思想和行为很快就能变得积极向上。”朱炜樟告诉记者，红旗第三学校采用“成长导师”制度，更多是通过老师的陪伴和关爱来感化、教育学生，由内向外地转化学生，以实现更好的矫治效果。
此外，红旗第三学校还充分利用汕头的教育优势资源，开展爱国主义、集体主义、法治教育和心理辅导等，不断拓展学校教育社会功能，培育健全人格、法治意识和规则意识，引导学生树立正确人生观和价值观。
▎从挑战到收获：
有效矫治让迷途学生重回人生正轨
改变持续发生。作为国民教育体系的组成部分，专门学校教育对象的教育矫治具有远超普通教育的困难程度。这给红旗第三学校的教学管理带来许多挑战，却也给家长老师们带来许多“小确幸”。
红旗第三学校成长导师魏老师在学生心理辅导上具有丰富经验，逐渐地，不少学生向她打开心扉。举例而言，小诚是个性格内向的学生，因幼年时母亲车祸离世，“妈妈”成了他心中不可触碰的伤痛，这也让他在成长路径上偏离方向。
针对小诚的情况，魏老师与其促膝长谈，引导他学会面对，不断关怀和鼓励，慢慢解开他困扰多年的心结。“有一次，他在学校里摘了一束野花送给我。”魏老师说，“我明白这对不善言辞的他来说，意义非比寻常。这一个瞬间，让我觉得所有的辛苦和付出都是值得的。”
对于如何深入地了解一名学生，魏老师也有一些方法。比如，有些事情学生是不方便直接跟老师讲的，可以先行跟学生原校、家长沟通，也可以采取从学生那里间接了解另一名学生。魏老师表示，“家庭环境对未成年人的身心健康直接相关、影响重大，我们必须找到造成学生不良行为背后的原因，才能‘对症下药’结开心结，实现有效矫治。”
不少学生的矫治转变，让家长热泪盈眶。“老师，刚才孩子跟我通电话了，居然让我保重身体，要照顾好自己。老师，您知道吗？这是15年来我第一次收到孩子的问候。”在红旗第三学校教师们的手机上，这样的消息并不少见。
学生小彭过去有着夜不归宿、飙车喝酒的不良行为。在科学作息下，仅三个多月时间，小彭变得阳光、懂事，体格也从弱不禁风变得结实强壮，体重重了近30斤。而更令其父亲喜极而泣的是，小彭主动向父亲表示，“自己收获了人生理想，决心好好读书”。
如今，在班主任老师管理、成长导师的用心引领，以及管理人员的通力配合下，学生们得到更有针对性的教育和矫治，从思想、身体、行为规范、学习状态和人生规划方面都发生了不同程度的变化，重新树立起人生努力的方向和拼搏的信念。朱炜樟告诉记者：“这学期结束之际，我们做了一次初步统计，约有十多名学生计划继续回到学校，这也说明了学生对学校的教育方式是认可的。”
此外，记者从汕头市教育局获悉，在学生就读专门学校期间，无需缴纳学杂费、书本费、住宿费，不需办理转学手续，专门学校为其进行学籍备案，原学校为其保留学籍。经教育，可根据学生本人及家长意愿，转回原学校或其他普通学校继续学业。对于初三学生，学校还积极为他们以后的升学谋划方向，向中职学校举荐就读，助其习得一技之长在社会立足。
▎从起步到完善：
下大力气发挥专门教育功能作用
漫步校园，记者发现红旗第三学校开辟了一小片“种植基地”。在这里，学生们在农作物种植过程中接受劳动教育，提高动手能力，感受收获果实的快乐。如今，玉米、小番茄等农作物都已挂果，红旗第三学校也在匠心育人中结硕果累累。
目前，红旗第三学校已完成48名未成年学生的教育矫治工作。但客观来说，与广州、深圳等城市相比，汕头的专门教育刚刚起步，处于探索前进的阶段，在相关制度建设上仍有很大的进步空间。
如上所言，专门学校的教学难度明显超过了普通学校。记者观察到，红旗第三学校的老师不仅要作为日常教学的学科教师，还要兼任学生的管教值勤工作、心理辅导工作和学校的行政工作，面临着管教值勤压力、教学压力、身体压力、精神压力等。魏老师表示：“但老师们都是充满教育理想的，只要有一个学生能够走上正轨，就是我们坚持下去的动力。”
基于现实需求，汕头市教育局统筹全市最优秀的教师资源，从汕头直属中学选派学科带头人、教师工作室主持人等担任红旗第三学校支教教师，有针对性地根据专门学校学生特点进行二次备课，常态化开展教学工作，补充教学力量。
而纵向来看，如何探索专门教育更有效的教学方式是专门学校共同的问题。今年4月，深圳市育新学校与汕头市红旗第三学校进行签约结对，共建专门教育新范例。通过与“前辈学校”的结对，汕头专门学校也将持续吸取先进经验，在学习中提升教育教学管理方式。
当前，红旗第三学校正持续开展制度建设完善工作，并计划开展校舍提升工作，完善校园活动场地建设，新增更多心理教室、音乐教室等功能活动室，尝试引入技能培训课程，进一步助力学生挖掘潜能、提高综合素质。
尽管困难重重，但随着政府的重视和社会的关注，汕头的专门教育工作必将不断提升和完善。“成功转化一个孩子，就能多帮助一个家庭，社会也多一份稳定。”朱炜樟说，“充分发挥专门教育在矫治转化方面的作用，我们将坚持到底，一以贯之。”
南方+记者 蔡沚彦
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【作者】 蔡沚彦
【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端返回搜狐，查看更多
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