广告故事饮料,让你品味不一样

广告故事饮料:让你品味不一样的故事

广告故事饮料是一种集故事、文化和饮料于一身的产品。它的包装上印有各种富有文化内涵的图案和故事,每一种味道都对应不同的文化背景和故事,以此为顾客提供一种全新的品味体验。本文将从4个方面对广告故事饮料进行详细的阐述。

1、故事文化背景

广告故事饮料包含了许多文化内涵的故事,每个味道都有其独特的故事背景,让人在品味饮料的同时还可以领略到不同的文化。例如,茉莉花茶饮料故事背景为胭脂泪,这是一个古代传说故事,原本是一个艳丽的天宫神女,因为爱上了人间的一个男子而被放逐到人间。她为了留下与心爱的人在一起,便用胭脂画了双眉,用泪水染红了双唇。茉莉花茶饮料的包装图案上也印有这个神女的形象,让人们品味饮料的同时了解这个古代传说。

2、不同的味道

广告故事饮料有许多不同的味道供人们选择,每一种味道都有其独特的特点和文化内涵。例如,茉莉花茶饮料除了有茶叶的淡雅清香,还加入了茉莉花的花香,让人感受到浓郁的花香,同时也能享受到茶饮的清新口感。还有红枣罗汉果饮料,这种饮料口感甜润,适合女性和孕妇饮用,而其中的红枣也寓意着红红火火迎春到,让人在品味的同时也能感受到节日的氛围。

3、产品包装设计

广告故事饮料的包装设计也是其一大特点,它将故事和文化融入到包装设计中,让顾客在品尝饮料的同时能够感受到文化内涵。例如,茉莉花茶饮料的包装上印有胭脂泪的故事形象,罗汉果饮料的包装上印有罗汉果的形象,让人们一眼就可以看出这个饮料的特点。

4、营销战略

广告故事饮料采用了一些具有创意的营销战略,例如将产品与文化、艺术等元素融合,吸引人们的眼球。还有采用微信、抖音等社交媒体进行宣传,让更多的人知道这个品牌和产品。同时也不断推出新的口味和包装设计来吸引顾客,让人们更愿意尝试这个品牌。

总结归纳

广告故事饮料是一种集故事、文化和饮料于一身的产品,其独特的产品特点和营销战略吸引了越来越多的人尝试。它的包装设计将文化、故事与饮料融合在一起,让人们在品味饮料的同时也能领略到不同的文化内涵。不同的口味也能满足不同人群的需求,例如适合女性和孕妇的红枣罗汉果饮料。可以说,广告故事饮料是一款充满创意和文化内涵的产品,为人们带来了不一样的品味体验。

问答话题

1、广告故事饮料的包装设计有哪些特点?广告故事饮料的包装设计将文化、故事与饮料融合在一起,例如茉莉花茶饮料的包装上印有胭脂泪的故事形象,罗汉果饮料的包装上印有罗汉果的形象,让人们一眼就可以看出这个饮料的特点。2、广告故事饮料的营销战略有哪些?广告故事饮料的营销战略主要是将产品与文化、艺术等元素融合,吸引人们的眼球。还采用微信、抖音等社交媒体进行宣传,让更多的人知道这个品牌和产品。同时也不断推出新的口味和包装设计来吸引顾客,让人们更愿意尝试这个品牌。3、广告故事饮料都有哪些口味?广告故事饮料有许多不同的口味,例如茉莉花茶饮料、红枣罗汉果饮料、南瓜莲子饮料等,每一种味道都有其独特的特点和文化内涵。

广告故事饮料,让你品味不一样特色

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山东大学强基计划校测开启 不少考生看中山东的这一点

7月(yue)2日(ri),山东大学在(zai)千(qian)佛(fo)山校區(qu)舉(ju)行(xing)2023年(nian)强基计划招(zhao)生校测,考生需(xu)進(jin)行筆(bi)試(shi)、面(mian)试和(he)體(ti)質(zhi)测试。有(you)考生表(biao)示(shi),笔试題(ti)目(mu)大部(bu)分(fen)未(wei)超(chao)出(chu)高(gao)中所(suo)学知(zhi)識(shi)範(fan)圍(wei),面试內(nei)容(rong)則(ze)多(duo)為(wei)專(zhuan)業(ye)知识和現(xian)實(shi)生活(huo)相(xiang)結(jie)合(he)。喜(xi)歡(huan)山东的人(ren)文(wen)環(huan)境(jing),成(cheng)为不少省(sheng)外(wai)考生選(xuan)擇(ze)報(bao)考山东大学的重(zhong)要(yao)原(yuan)因(yin)之(zhi)一。

考生須(xu)完(wan)成笔试、面试和体质测试

記(ji)者(zhe)在现場(chang)了(le)解(jie)到(dao),今(jin)年考试順(shun)序(xu)仍(reng)为笔试、面试、体测,笔试統(tong)一为上(shang)午(wu)8点至(zhi)9点进行,面试则分为上午和下(xia)午兩(liang)個(ge)時(shi)間(jian)段(duan),体测在面试完成後(hou)进行。上午10点左(zuo)右(you),已(yi)有部分考生完成3个环節(jie)测试走(zou)出校門(men)。

“我(wo)感(gan)覺(jiao)今年的题還(hai)是(shi)有些(xie)難(nan)度(du)的,印(yin)象(xiang)比(bi)較(jiao)深(shen)的就(jiu)是用(yong)莊(zhuang)子(zi)的《逍(xiao)遙(yao)遊(you)》講(jiang)述(shu)‘憑(ping)借(jie)’關(guan)系(xi)。”报考哲(zhe)学专业的考生小(xiao)張(zhang)說(shuo)。同(tong)樣(yang)选择哲学的河(he)南(nan)考生小陳(chen)则表示,笔试並(bing)沒(mei)有想(xiang)象中的难,不過(guo)英(ying)譯(yi)漢(han)题目还是有一定(ding)难度,而(er)面试采(cai)用的是通(tong)过现场抽(chou)簽(qian)的方(fang)式(shi)確(que)定每(mei)个考生的时段,“现场有6位(wei)老(lao)師(shi),主(zhu)要問(wen)了一些我對(dui)哲学的理(li)解及(ji)哲学與(yu)现实生活的聯(lian)系。”

部分报考生物(wu)专业的考生表示,今年生物笔试并没有超出高中所学知识,“面试主要问了对生物基因有什(shen)麽(me)想法(fa),是否(fou)了解过轉(zhuan)基因,笔试中也(ye)有一些题目考到了基因工(gong)程(cheng)。”考生小賀(he)说。

“可(ke)能(neng)是我没有準(zhun)備(bei)到,没有參(can)加(jia)过化(hua)学競(jing)賽(sai),我觉得(de)化学笔试还挺(ting)难的,我大概(gai)能答(da)出來(lai)60%左右。”来自(zi)棗(zao)庄的考生小张表示。

人文环境是考生择校的重要因素(su)

小学課(ke)本(ben)中老舍(she)先(xian)生的《濟(ji)南的冬(dong)天(tian)》是内蒙(meng)古(gu)考生小贺了解济南的开始(shi),“第(di)一次(ci)讀(du)这篇(pian)文章(zhang)的时候(hou),我就觉得这是一座(zuo)很(hen)有溫(wen)度的城(cheng)市(shi),后来在網(wang)絡(luo)上更(geng)多地(di)了解济南后,就想来济南,希(xi)望(wang)能在山东大学完成我的学业。”小贺告(gao)訴(su)记者,自己(ji)和家(jia)人提(ti)前(qian)6天来到了济南,趵(bao)突(tu)泉(quan)、大明(ming)湖(hu)、泉城廣(guang)场、方特(te)等(deng)在网上、書(shu)上了解过的地方都(dou)玩(wan)了一遍(bian)。“济南的环境、人、美(mei)食(shi)我都很喜欢,在这裏(li)待(dai)了幾(ji)天,我更加堅(jian)定想要来济南的想法,希望可以(yi)通过强基计划考上山大,如(ru)果(guo)强基计划没通过,我也會(hui)在报誌(zhi)願(yuan)时將(jiang)山大作(zuo)为首(shou)选。”

《济南的冬天》里的济南,同样是山西(xi)考生小王(wang)对济南的最(zui)初(chu)印象。小王表示,高校所處(chu)地域(yu)的人文环境是她(ta)选择大学非(fei)常(chang)重要的一个因素,“我喜欢歷(li)史(shi),除(chu)了考慮(lv)学校和学校专业是否合適(shi)我,我也会考虑这座城市的历史和人文环境是否适合我。”

“孩(hai)子的姥(lao)爺(ye)之前在济南服(fu)兵(bing)役(yi),可能是受(shou)他(ta)姥爷的影(ying)響(xiang),從(cong)选择院(yuan)校开始,孩子就一直(zhi)想要来山东大学上学,也是比较有緣(yuan)分。”河南考生小趙(zhao)家長(chang)说。另(ling)外,记者在现场了解到,不少家长和考生在考试结束(shu)后,并不准备直接(jie)回(hui)家,而是选择在济南游玩几天。

山大强基计划按(an)照(zhao)“3+1+X”模(mo)式培(pei)養(yang)

今年,山东大学还在考点外設(she)立(li)了家长咨(zi)詢(xun)区,機(ji)械(xie)学院现场工作人員(yuan)介(jie)紹(shao),现场咨询的家长关心(xin)的问题主要集(ji)中在两个方面,一是强基计划如何(he)培养学生,学生的竞爭(zheng)力(li)、淘(tao)汰(tai)机制(zhi)、将来去(qu)向(xiang)等问题;二(er)是如果学生未通过强基计划校考,但(dan)学生对强基计划中的专业有明顯(xian)興(xing)趣(qu),山大是否有相近(jin)的其(qi)他专业推(tui)薦(jian)。“来之前没想到门口(kou)还有可以咨询的地方,有些问题之前只(zhi)能通过网上查(zha)询,不知道(dao)真(zhen)偽(wei),现场直接问山大的老师后,感觉像(xiang)吃(chi)了‘定心丸(wan)’。”河南考生家长张女(nv)士(shi)说。

據(ju)了解,山东大学强基计划按照“3+1+X”模式进行本碩(shuo)博(bo)銜(xian)接培养,單(dan)獨(du)編(bian)班(ban),单设培养方案(an)。其中,“3”是指(zhi)3年的本科(ke)培养階(jie)段,包(bao)括(kuo)通识教(jiao)育(yu)、专业教育、实踐(jian)环节等;“1”是指1年的本研(yan)衔接阶段,針(zhen)对本学科領(ling)域以及國(guo)家重大戰(zhan)略(lve)需求(qiu)(高端(duan)芯(xin)片(pian)与軟(ruan)件(jian)、智(zhi)能科技(ji)、新(xin)材(cai)料(liao)、先进制造(zao)、国家安(an)全(quan)、生物醫(yi)学、国学、古典(dian)文獻(xian)、考古学、馬(ma)克(ke)思(si)主義(yi)中国化、国家治(zhi)理、国際(ji)问题等)设计对應(ying)的衔接课程模塊(kuai),学生可选修(xiu)其中一个模块;“X”是指研究(jiu)生培养阶段,学生在选定的相关学科领域攻(gong)读博士学位,基本学制四(si)年,符(fu)合博士学位授(shou)予(yu)要求的将授予博士学位。强基计划的貫(guan)通制培养是吸(xi)引(yin)考生报考的重要因素。

济南报业全媒(mei)体记者:李(li)珊(shan)

编輯(ji):呂(lv)冰(bing)返(fan)回搜(sou)狐(hu),查看更多

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发布于:河北省保定涞源县