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<随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c>林(lin)楠(nan)：今(jin)年(nian)幾(ji)乎(hu)沒(mei)碰(peng)到(dao)要(yao)報(bao)新(xin)聞(wen)學(xue)的(de)孩(hai)子(zi)，真(zhen)的有(you)“天(tian)坑(keng)”專(zhuan)業(ye)？

高(gao)考(kao)完(wan)了(le)，壹(yi)個(ge)令(ling)考生(sheng)和(he)家(jia)長(chang)無(wu)比(bi)糾(jiu)結(jie)焦(jiao)慮(lv)的問(wen)題(ti)來(lai)了：怎(zen)麽(me)填(tian)誌(zhi)願(yuan)？我(wo)國(guo)目(mu)前(qian)有3000多(duo)所(suo)高校(xiao)、近(jin)800个专业，要從(cong)這(zhe)裏(li)面(mian)選(xuan)到“最(zui)合(he)適(shi)”的，聽(ting)上(shang)去(qu)就(jiu)很(hen)不(bu)容(rong)易(yi)。

連(lian)日(ri)来，網(wang)紅(hong)考研(yan)名(ming)師(shi)張(zhang)雪(xue)峰(feng)關(guan)於(yu)“报新闻学专业就打(da)暈(yun)”的言(yan)論(lun)，引(yin)發(fa)了眾(zhong)多新闻学界(jie)和业界的討(tao)论。就业難(nan)、学歷(li)貶(bian)值(zhi)的現(xian)實(shi)與(yu)网上流(liu)傳(chuan)的那(na)些(xie)“天坑专业”、张雪峰們(men)段(duan)子无數(shu)，都(dou)在(zai)影(ying)響(xiang)考生们的选擇(ze)。

与此(ci)同(tong)時(shi)，大(da)規(gui)模(mo)的专业改(gai)革(ge)正(zheng)在持(chi)續(xu)推(tui)進(jin)中(zhong)。早(zao)在今年4月(yue)，教(jiao)育(yu)部(bu)发布(bu)最新的本(ben)科(ke)专业調(tiao)整(zheng)方(fang)案(an)，高等(deng)专业本科专业目錄(lu)新增(zeng)21个专业，925个本科专业面臨(lin)裁(cai)撤(che)，其(qi)中，以(yi)信(xin)息(xi)管(guan)理(li)与信息系(xi)統(tong)、公(gong)共(gong)事(shi)业管理、市(shi)場(chang)營(ying)銷(xiao)為(wei)甚(shen)。在2022年，撤销这几个专业的院(yuan)校分(fen)別(bie)達(da)到27所、23所和22所。“学著(zhe)学着，专业不見(jian)了……”

如(ru)何(he)挑(tiao)选滿(man)意(yi)的院校与专业？如何彌(mi)補(bu)城(cheng)鄉(xiang)学生的“信息差(cha)”？被(bei)所謂(wei)的“天坑专业”录取(qu)後(hou)悔(hui)了怎么辦(ban)？怎么看(kan)待(dai)志愿填报师这一新生職(zhi)业？觀(guan)察(cha)者(zhe)网就相(xiang)关问题采(cai)訪(fang)了生涯(ya)探(tan)照(zhao)燈(deng)研发總(zong)監(jian)林楠。

观察者网：关于志愿填报，现在都呼(hu)籲(xu)家长以尊(zun)重(zhong)孩子的真实意愿为主(zhu)，结合考生自(zi)己(ji)的興(xing)趣(qu)、性(xing)格(ge)、能(neng)力(li)，家庭(ting)經(jing)濟(ji)能力、专业就业前景(jing)等等进行(xing)整體(ti)分析(xi)，您(nin)認(ren)为在挑选学校和专业时，哪(na)些是(shi)需(xu)要優(you)先(xian)考虑的选項(xiang)？报考志愿时有哪些基(ji)本準(zhun)則(ze)可(ke)以遵(zun)守(shou)？

林楠：我覺(jiao)得(de)首(shou)先要看做(zuo)決(jue)策(ce)的目的，就是說(shuo)填志愿是为了什(shen)么？其实每(mei)个家庭的訴(su)求(qiu)不一樣(yang)，有些就奔(ben)名校，只(zhi)看学校層(ceng)次(ci)；有些特(te)别看重就业；有些孩子则有特别想(xiang)学的专业，完全(quan)以专业为導(dao)向(xiang)……因(yin)此在进行志愿填报时，既(ji)要全面考虑各(ge)種(zhong)可能的因素(su)，也(ye)要確(que)定(ding)自己决策的优先級(ji)，确定决策標(biao)准。

2022屆(jie)大学畢(bi)业生月收(shou)入(ru)較(jiao)高的前10个专业，圖(tu)自麥(mai)可思(si)研究(jiu)

很难说有一个四(si)海(hai)皆(jie)准的准则可以遵守。这个過(guo)程(cheng)中可以參(can)考很多客(ke)观的信息，但(dan)本質(zhi)上還(hai)是回(hui)到考生和家长內(nei)心(xin)，优先级到底(di)是什么？作(zuo)为高考志愿规劃(hua)师，我们主要是梳(shu)理整个家庭的想法(fa)，將(jiang)其体现在最終(zhong)的志愿方案上。我们是輔(fu)助(zhu)他(ta)们去完成(cheng)志愿填报，不能替(ti)他们决策。

如果(guo)想法沖(chong)突(tu)，我们會(hui)盡(jin)量(liang)把(ba)了解(jie)的信息給(gei)到他们。比如说某(mou)个孩子数学不好(hao)，家长非(fei)得要求孩子去学跟(gen)数学相关的专业，数学专业确实很熱(re)門(men)，就业前景也很好。但我们就会提(ti)醒(xing)，孩子的数学成績(ji)一直(zhi)都不好，他以后到大学会不会掛(gua)科，学不下(xia)去等等。

其实填志愿的最终呈(cheng)现就是一张志愿表(biao)，表里需要填目标学校和专业範(fan)圍(wei)，並(bing)进行排(pai)序(xu)。一般(ban)而(er)言，报考学校的层次是由(you)考生的分数决定。而在专业选择上时，我们通(tong)常(chang)会請(qing)考生做一些专业的生涯測(ce)評(ping)工(gong)具(ju)，并进行解讀(du)分析，结合當(dang)下的时事热點(dian)、就业等等，再(zai)给出(chu)建(jian)議(yi)澄(cheng)清(qing)誤(wu)區(qu)。

观察者网：您经手(shou)的这些例(li)子，家长和考生会优先考虑的比较占(zhan)多的是哪一个？比如说就业？

林楠：對(dui)，今年就业肯(ken)定是热门，现在宏(hong)观经济形(xing)勢(shi)还處(chu)于恢(hui)復(fu)期(qi)，互(hu)聯(lian)网、房(fang)地(di)產(chan)、教培(pei)等行业因为各种各样的原(yuan)因，榮(rong)景不再，大家总体的感(gan)觉就是就业难了：機(ji)会少(shao)了，努(nu)力与預(yu)期回报不再成正比……

在这个背(bei)景下，大家都会发出疑(yi)问，这个专业就业好不好。我一般都会提醒他们，现在看的就业数據(ju)都是前几年的，是滯(zhi)后的。

这其实是一个被大家经常忽(hu)視(shi)的狀(zhuang)況(kuang)：我们当下所参考的行业发展(zhan)、就业情(qing)况，对考生实際(ji)就业而言是一个落(luo)后的预测指(zhi)标。因为志愿填报的结果要到4年大学毕业或(huo)者碩(shuo)士(shi)毕业后才(cai)会真正的顯(xian)现出来。我们站(zhan)在此刻(ke)回想6-7年前，可以预想到互联网、房地产、教培行业如今的情况么？

所以如果选的专业孩子根(gen)本不喜(xi)歡(huan)，大概(gai)率(lv)他以后也不会幹(gan)这行。由于中学階(jie)段生涯教育的不足(zu)，不少学生在中学阶段缺(que)乏(fa)对专业、职业的探索(suo)，因此要在大学四年乃(nai)至(zhi)更(geng)长的学習(xi)中，慢(man)慢找(zhao)到自己专业和兴趣方向的结合点。事实上从事与自己所学专业完全对口(kou)的工作的人(ren)也不是特别多。即(ji)使(shi)专业没选好，也有机会有别的发展，只是可能要多走(zou)一些“彎(wan)路(lu)”。

2023年6月25日，河(he)北(bei)省(sheng)邯(han)鄲(dan)市，在第(di)一中学舉(ju)行的“2023年高招(zhao)咨(zi)詢(xun)会“上，考生和家长在了解高校招生信息。图自IC Photo

观察者网：近些年，高校专业設(she)置(zhi)更加(jia)強(qiang)调加强基礎(chu)学科、新兴学科、交(jiao)叉(cha)学科建设。一些“上新”专业具有当下热度(du)高、行业領(ling)域(yu)优势明(ming)显、符(fu)合国家发展趨(qu)势等特点。其中，今年新增備(bei)案本科专业中，“数字(zi)”“智(zhi)能”成为高頻(pin)詞(ci)。这些优化(hua)改革出现的新学科专业能否(fou)成为填报志愿的新“風(feng)向”？

林楠：其实目前来看，高校设置新专业、新学科反(fan)映(ying)了时代(dai)发展的需要，也可以看出新技(ji)術(shu)的出现对許(xu)多专业本身(shen)如何更加适應(ying)新技术提出了更高的要求。

应对这种做法，高校可以直接(jie)设置一批(pi)相关的专业，也可以引导原先的专业进行相应的改革。但是改革的落实需要依(yi)靠(kao)相关专业的老(lao)师、相应的課(ke)程调整，包(bao)括(kuo)设备的改善(shan)等，这些也许还需要一些时間(jian)。

数据来源(yuan)：教育部网站 图自知(zhi)乎网友(you)@lvximing

不确定是否有专业可能面临招生壓(ya)力，因此改个名字，设置个新专业跟风，等风頭(tou)过了，这个专业可能又(you)撤销了。现在每年撤销的一些专业就是这么来的。

既然(ran)人工智能的到来已(yi)经不可逆(ni)，那么现在如何来培養(yang)学生的AI素养呢(ne)？是否需要開(kai)一门通識(shi)课来介(jie)紹(shao)AI呢？或许这也是一个值得来思考的问题。

6月5日，蘋(ping)果公司(si)推出了其首代混(hun)合现实头戴(dai)式(shi)显示(shi)设备vision pro。图自Apple官(guan)网

观察者网：最近还有一个由“要不要报考新闻学”引发的专业之(zhi)爭(zheng)。在您看来，有没有所谓的萬(wan)金(jin)油(you)专业？无论是专业教授(shou)内容还是专业设置本身，如何改變(bian)专业和就业脫(tuo)節(jie)的情况？

林楠：专业和就业脱节问题，其实就跟学校到底在为什么培养人有关，到底培养目标是不是只是为了就业？还是说就业只是一项指标，985高校很多都是培养科研能力。

还有妳(ni)提到的“万金油”，那些没有什么壁(bi)壘(lei)的专业，多数都是偏(pian)文(wen)科、偏素养類(lei)的積(ji)累(lei)。这一类的专业，现在好不好就业？今年4月，教育部等五(wu)部门关于印(yin)发《普(pu)通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》的通知，明确了到2025年的相对量化的近期目标和到2035年的遠(yuan)景目标，明确“到2025年，优化调整高校20%左(zuo)右(you)学科专业布点，新设一批适应新技术、新产业、新业態(tai)、新模式的学科专业，淘(tao)汰(tai)不适应经济社(she)会发展的学科专业”。那么哪些是不适应经济社会发展的学科专业呢？或许去看看哪些专业毕业生抱(bao)怨(yuan)不好就业就大概了解了。

但我也想提出一个疑惑(huo)，为了学术发展要设置学科专业我能理解，为什么都在本科阶段设置？举个例子，公共管理现在是被撤销的热门专业，但是今年备案新增的专业里面，公共管理类又新增了兩(liang)个。一方面似(si)乎这个专业需求量不大、就业一般，另(ling)一方面你从学科建设的角(jiao)度还要搞(gao)細(xi)分，我觉得这种细分是不是应該(gai)往(wang)研究生阶段去设置。

又如今年東(dong)南(nan)大学新增一个专业叫(jiao)未(wei)来机器(qi)人，原来有个专业叫机器人工程，两个专业到底有什么区别？我剛(gang)开始(shi)看到这个新增专业时是有疑惑的。我不反对交叉学科，但是是否有必(bi)要在本科阶段就强调交叉，个人有些保(bao)留(liu)意见。

回到争议的新闻专业问题上，隨(sui)着技术进步(bu)，传统媒(mei)体逐(zhu)漸(jian)被新媒体、自媒体取代，原先能夠(gou)提供(gong)给新闻学或新闻相关专业，包括播(bo)音(yin)主持的崗(gang)位(wei)，现在不再招人，但高校里的专业又得繼(ji)续开着。而且(qie)新闻本身是实踐(jian)性很强的专业，师資(zi)配(pei)置上有没有那么多在一線(xian)做过的老师。很多传播学博(bo)士，实际上自己都没寫(xie)过新闻。就我接觸(chu)到的案例来说，今年明显几乎没有人说要报新闻学。

张雪峰引起(qi)争论的言论

同样地，和新闻学类似的那些应用(yong)性很强的专业，老师是否能够与时俱(ju)进，满足时代对专业新的要求、了解最新的趋势，课程的培养方案或者人才培养方案，都是个问题。

现在，整个社会更傾(qing)向于那种有各种学术背景交叉的人。高校的培养方案，应该鼓(gu)勵(li)新闻专业学生去辅修(xiu)財(cai)经类、甚至是理工科的课程。传媒只是一个載(zai)体，专业领域的知识可能更重要一些。

从学科研究的角度，每个专业都有存(cun)在的意義(yi)，但多数人不会从事科研，他们怎么办？这个話(hua)题被讨论我觉得是有意义的，至少引起了大家对专业设置以及(ji)就业问题的思考。

观察者网：“考得好”不如“填得好”。在志愿填报过程中，许多考生会一味(wei)强调地域的重要性，甚至不顧(gu)实际分数去选择自己喜欢的城市；又或者，为了擠(ji)进985、211，选择去偏远的地区。考生报考志愿时，在学校、专业、地域，这三(san)者之间，该如何取舍(she)？

林楠：我觉得这个问题还是要回歸(gui)到我们之前说到的，读大学的目的是什么，或者说有没有去结合当下的整个时代的发展的趋势去选择？有些家庭就想读一个公費(fei)师范生，确定未来“有編(bian)”，并不非得要去大城市闖(chuang)。

志愿填报的直接结果会影响就业，而职业可以大致(zhi)分为两类，一类是技术性职业，一类是经驗(yan)积累型(xing)职业，前者多与理工農(nong)醫(yi)相关（传统上，学好数理化，走遍(bian)天下都不怕(pa)），职业早期收入就比较高，但可能面临35+的危(wei)机；后者好像(xiang)专业壁垒低(di)，但又很需要，职业早期掙(zheng)錢(qian)不易，后期收入看好（如销售(shou)、教师、咨询师等）。

如果想靠技术门檻(kan)吃(chi)飯(fan)，专业比学校重要。比如说你就想搞計(ji)算(suan)机，卻(que)去学会计，这肯定不行了。企(qi)业要招技术人才，肯定看专业对口；但如果想往那种偏通用岗位发展，比如销售、人力资源、行政(zheng)等，其实没有特别要求专业。

靠技术还是通用或是奔名校，多数人在选择的时候(hou)，其实没有想好这个问题。

观察者网：可以这么理解嗎(ma)？建议考生可以尽早去做一下自己的职业生涯规划。

林楠：对，这个是很重要的，今天还有一个家长问，纠结这个专业那个学校要不要留，我就问他孩子适合搞技术还是通用？如果更愿往通用方面去发展，他在大学期间需要更加重视实习经历，积累经验。这时候，以后要在哪发展，选择的城市就显得很重要。

观察者网：这个专业究竟(jing)是什么，出来以后做什么，收入如何……在海量信息面前，家长和学生往往会显得无所适从，不知道(dao)该如何填报志愿。对此，家长和学生该如何甄(zhen)别出有價(jia)值的信息，避(bi)免(mian)陷(xian)入迷(mi)茫(mang)和焦虑？

林楠：很多家庭做决策没有主軸(zhou)，“既要又要还要”，往往这种是不现实的，大多数人的分数不支(zhi)持满足全部需求。

这就遇(yu)到收集(ji)信息的问题。举个例子，比如以后希(xi)望(wang)去国家電(dian)网工作，那么就要去分析国家电网的招聘(pin)情况，員(yuan)工主要招收哪些高校的，从数据上看电力系统更愿意招比如華(hua)北电力、上海电力、东北电力这样电力系统内高校的学生。

要读研，就优先关註(zhu)升(sheng)学率、保研率的数据；规划本科毕业直接就业，就要去看哪些学校就业情况比较好，实用性比较强，就业率高。很少有选择能够满足所有需求，除(chu)非高考分数特别高。

观察者网：还有一个很嚴(yan)峻(jun)的问题就是城乡之间、地域之间的信息差。尤(you)其是对縣(xian)域乡村(cun)学生而言，更加缺乏对院校和专业信息的真实观察，如何打破(po)弥补这种“信息差”？

林楠：不容易的。今年因为我们正好参与了企业推出的公益(yi)高考服(fu)務(wu)，接触到这样的学生，他们更多问的是我们平(ping)时可能不太(tai)接触的专科层次的学校，我觉得自己都回答(da)不上来。

往往去县域招生的老师就很少，我觉得教育部也可以要求各个省去提供公共服务，地方或许要做更多的事情，通过新媒体讓(rang)大家去了解到更多的信息；另外(wai)还有社会公益项目。

我看到现在其实地方政府(fu)已经在組(zu)織(zhi)专家團(tuan)隊(dui)提供志愿填报政策咨询服务，但是还是有很多学生很迷茫，尤其是县域乡村考生。“当城里的孩子在考虑选什么专业的时候，乡村的孩子还在问这个专业是什么。”

中学阶段生涯教育的缺失(shi)，大家都在拼(pin)分数，考得不錯(cuo)“分都浪(lang)费”的情况每年都会发生的，很可惜(xi)。明年又有很多省新高考了，每年本科批次合并以后，很多学生对那些獨(du)立(li)学院都不是很了解的，这个时候怎么办？学校里也没有足够的老师去指导又怎么办？

所以这都是通盤(pan)要去考虑的问题，大家千(qian)万不要觉得，講(jiang)过一遍都会知道，有的题都做了无数遍，高考也不一定会做，更何况这种这么重要的事情，其实需要反复的去强调去说去解析。

而在那些媒体都触及不到的地方，政府是否可以承(cheng)擔(dan)更多指导性的工作？高考志愿填报是分省，而且每个省的情况又很不一样，偏远地方的咨询师可能都比较少，純(chun)公益需要政府采購(gou)服务。其实我觉得生涯咨询志愿填报就跟政府采购法律(lv)服务是一样的，采购其他的公共服务有专业人士去做，给相应的报酬(chou)。

观察者网：被视为“人生大事”，志愿填报已成为一樁(zhuang)热门生意。少则几百(bai)元(yuan)，多则上万到几万的一对一服务，甚至还有几分鐘(zhong)自動(dong)生成志愿。这些办法靠譜(pu)吗？如何看待志愿填报师这一新生职业？

林楠：首先这个行业能不能稱(cheng)之为一个行业，都是一个问题。你看人社部最新的职业分类大典(dian)里面，就没有志愿规划师这个职业，也不容易有一个所谓的行业标准。

一个好的填报师，可以让考生降(jiang)低試(shi)错成本，并把职业生涯规划融(rong)入到志愿填报中去。但这个事情毕竟人生大事，花(hua)钱购買(mai)了服务，自己也要及时学习，綜(zong)合考虑和判(pan)斷(duan)，咨询师之前做了多少个案例，所在的机構(gou)是否成熟(shu)等等。因为万一失误了，損(sun)失还是得自己承担。

2023年6月26日，浙(zhe)江(jiang)杭(hang)州(zhou)，考生和家长在浙江省2023年高校公益招生咨询会上向各家高校了解招生信息。图自IC Photo

包括政府希望学校去提供服务，但是老师是否得到相应的培訓(xun)，如果学生听了老师的建议最后录取的并不满意、甚至出现退(tui)檔(dang)或滑(hua)档的情况，那么老师能否承担得了这个責(ze)任(ren)？不管是生涯规划师还是学校老师，更多的其实还是提供信息上面的咨询，最终需要自己去选择。

我认为，提供服务有几个层面，首先是政策的解析，如说高报的政策分什么批次，其实这个东西(xi)都讲得很少。雖(sui)然现在很多省市教育考试院都已经发了视频，但要知道家长的认知水(shui)平不都那么高，有些内容可能理解不到位。另外包括填报的思路，填报的依据，我们本科院校3070多所，专业792个，那么厚(hou)的志愿填报指南，新高考院校专业组里面那么多专业，又得服从调劑(ji)。如果平时不开展生涯教育，让学生短(duan)时间内去了解这么多的专业和学校根本不现实。

但就实际情况而言，在现有的高考招生规则下，所有人都录取到理想的学校和专业是不可能的。

新高考完了说是推进选科，要做生涯教育，真的做了吗？学生真的了解这些吗？考生花了很多时间在学习考试上，但在关乎人生重要选择的事情上，投(tou)入的还不够。我那天看一篇(pian)文章(zhang)很有感触，文章说高考只是一场考试，志愿填报才是人生的开始。

观察者网：如果成功(gong)被录取进入大学之后，发现跟自己的想象(xiang)不符合，怎么才能及时调整和确立清晰(xi)长远的职业生涯规划？

林楠：这种情况太常见不过了，在任何学校都可能发生。受(shou)所谓“一分不浪费”思想或时下“热门时髦(mao)”影响，而忽视学生自身的兴趣和能力，录取时刚好冲进去了，那一刻可能很开心，等到正式学习课程的时候就傻(sha)眼(yan)了。

高校轉(zhuan)专业的门槛始终不低，大部分高校仍(reng)对转专业资格进行了不同程度的限(xian)制(zhi)，包括专业排名、绩点、高考文理选科情况等。近来，越(yue)来越多的高校开始完善转专业政策，降低学生转专业难度，给大家提供便(bian)利(li)。

这时候还得去想到底适合干什么、想干什么，因为換(huan)一个专业也得知道往哪换才行，包括修雙(shuang)学位、修辅修，目标必須(xu)要清晰。

还有一些对本专业不感兴趣，但就业方向是自己比较熟的。举个不一定恰(qia)当的例子，比如一个考生性格特别开朗(lang)，想做销售，误打误撞(zhuang)被一个所谓“天坑专业”生化環(huan)材(cai)录取了，策略(lve)是什么？先争取毕业，即使学习做不到非常紮(zha)实，也尽量能及格，順(shun)利毕业。毕业以后还可以去干这个行业的销售，可以转化思路嘛(ma)。

其实人生有很多可能，如果真遇到这种问题，要跟高校就业指导中心的老师或者家长认真談(tan)一谈，去幫(bang)助自己开拓(tuo)思路。

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