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<随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c><随心_句子c>辦(ban)學(xue)88年(nian)，恩(en)施(shi)這(zhe)所(suo)鄉(xiang)村(cun)小(xiao)学如(ru)今(jin)走(zou)上(shang)振(zhen)興(xing)之(zhi)路(lu)

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湖(hu)北(bei)省(sheng)恩施州(zhou)恩施市(shi)白(bai)楊(yang)坪(ping)鎮(zhen)麂(ji)子(zi)渡(du)村小学的(de)歷(li)史(shi)可(ke)追(zhui)溯(su)到(dao)1935年開(kai)办的麂渡聯(lian)保(bao)初(chu)小壹(yi)所，其(qi)办学历史悠(you)久(jiu)，文化(hua)底(di)蘊(yun)深(shen)厚(hou)，是(shi)一所全(quan)日(ri)制(zhi)完(wan)全小学。1996年，該(gai)小学修(xiu)建(jian)了(le)有(you)史以(yi)來(lai)第(di)一棟(dong)鋼(gang)筋(jin)混(hun)凝(ning)土(tu)結(jie)構(gou)標(biao)準(zhun)教(jiao)室(shi)10間(jian)，2009年獲(huo)批(pi)專(zhuan)項(xiang)資(zi)金(jin)新增(zeng)一栋10间教学樓(lou)，2019年修建營(ying)養(yang)午(wu)餐(can)食(shi)堂(tang)，获得(de)“恩施市綠(lv)色(se)放(fang)心(xin)食堂”“恩施州绿色校(xiao)園(yuan)”等(deng)榮(rong)譽(yu)。

白杨坪镇麂子渡村小学

近(jin)年来，為(wei)加(jia)快(kuai)推(tui)進(jin)教育(yu)城(cheng)乡一體(ti)化高(gao)質(zhi)量(liang)發(fa)展(zhan)，深入(ru)實(shi)施乡村振兴戰(zhan)略(lve)，恩施州委(wei)办公(gong)室駐(zhu)麂子渡村工(gong)作(zuo)隊(dui)緊(jin)紧圍(wei)繞(rao)“五(wu)大(da)振兴”和(he)“二(er)十(shi)字(zi)方(fang)針(zhen)”，以乡村教育为抓(zhua)手(shou)，持(chi)續(xu)改(gai)善(shan)办学條(tiao)件(jian)、多(duo)方協(xie)調(tiao)社(she)會(hui)资源(yuan)、不(bu)斷(duan)实現(xian)学生(sheng)回(hui)流(liu)，擬(ni)將(jiang)麂子渡村小学打(da)造(zao)成(cheng)全國(guo)乡村小学教育的标桿(gan)、城乡教育融(rong)合(he)发展的示(shi)範(fan)和家(jia)校共(gong)育的典(dian)范。

改善办学条件，乡村小学再(zai)迎(ying)生機(ji)

“我(wo)們(men)村的新学校太(tai)漂(piao)亮(liang)了！”“教室寬(kuan)敞(chang)明(ming)亮，環(huan)境(jing)特(te)別(bie)好(hao)。”“還(hai)有先(xian)进的多媒(mei)体教学平(ping)臺(tai)。”早(zao)上7點(dian)，家長(chang)和学生陸(lu)续走进校园，與(yu)曾(zeng)經(jing)陳(chen)舊(jiu)落(luo)後(hou)的校园环境相(xiang)比(bi)，如今的麂子渡村小学讓(rang)人(ren)眼(yan)前(qian)一亮。

“自(zi)2021年恩施州委办公室驻村工作队入驻麂子渡村以来，高度(du)重(zhong)视乡村教育发展，协调恩施州、市教育系(xi)統(tong)投(tou)入360余(yu)萬(wan)元(yuan)修繕(shan)老(lao)旧設(she)施、新建附(fu)屬(shu)幼(you)兒(er)园和高标准化操(cao)場(chang)。目前学校教学设備(bei)设施齊(qi)全，有電(dian)教室、圖(tu)書(shu)室、体育音(yin)樂(le)器(qi)材(cai)室、檔(dang)案(an)室及(ji)美(mei)工活(huo)動(dong)室等。”一大早，麂子渡村小学校长劉(liu)濤(tao)与全体教職(zhi)工一起(qi)站(zhan)在(zai)校門(men)口(kou)，迎接(jie)孩(hai)子们。看(kan)著(zhe)五星(xing)紅(hong)旗(qi)在这所乡村小学冉(ran)冉升(sheng)起，師(shi)生和家长们臉(lian)上都(dou)不由(you)地(di)露(lu)出(chu)了笑(xiao)容(rong)。

多功(gong)能(neng)運(yun)动场

升旗過(guo)后，学生有序(xu)回到教室，开始(shi)了新的一天(tian)。每(mei)一间教室经过重新裝(zhuang)修后煥(huan)然(ran)一新，学生端(duan)正(zheng)地坐(zuo)在嶄(zhan)新的課(ke)桌(zhuo)前。講(jiang)台上，老师使(shi)用(yong)多媒体电教平台进行(xing)授(shou)课，以图像(xiang)、聲(sheng)音、文字等形(xing)式(shi)對(dui)课件进行立(li)体化展示。

兴趣(qu)课上，孩子们在瀝(li)青(qing)跑(pao)道(dao)、懸(xuan)浮(fu)地板(ban)籃(lan)球(qiu)场鍛(duan)煉(lian)身(shen)体；在图书閱(yue)覽(lan)室、电子教室学習(xi)课外(wai)知(zhi)識(shi)；在美工活动室激(ji)发創(chuang)造力(li)；在勞(lao)动教育基(ji)地培(pei)育劳动品(pin)质。“学校现有幼儿班(ban)至(zhi)六(liu)年級(ji)七(qi)個(ge)教学班，在校学生100余人。占(zhan)地總(zong)面(mian)積(ji)7250㎡，包(bao)含(han)綜(zong)合楼、教学楼、学生宿(xiu)舍(she)、营养午餐食堂、门衛(wei)室、操场及运动场等，能夠(gou)全方位(wei)滿(man)足(zu)现有学生的基本(ben)需(xu)求(qiu)，后续将繼(ji)续吸(xi)引(yin)社会资金不断完善硬(ying)件建设。”麂子渡村小学教導(dao)主(zhu)任(ren)孫(sun)宇(yu)如是說(shuo)道。

协调社会资源，乡村小学補(bu)足力量

麂子村小学作为乡村小学，2010年正式开办附属幼儿园，由於(yu)资金和条件限(xian)制，公办幼儿园僅(jin)开设2年，民(min)办幼儿园也(ye)于2019年停(ting)办，村內(nei)適(shi)齡(ling)儿童(tong)無(wu)法(fa)就(jiu)近在村内就讀(du)，“以往(wang)啊(a)，我们的娃(wa)儿只(zhi)有送(song)到镇上或(huo)者隔(ge)壁(bi)縣(xian)就读幼儿园，車(che)程(cheng)遠(yuan)家长还受(shou)累(lei)，现在村内重办了幼儿园，不仅接送很(hen)方便(bian)，孩子还能交(jiao)到很多同(tong)村的夥(huo)伴(ban)。”一名(ming)幼儿家长如是说道。

“幼儿园如今能够重新办学，並(bing)发生如此(ci)巨(ju)大的變(bian)化，得益(yi)于社会各(ge)方力量的对口幫(bang)扶(fu)。”麂子渡村黨(dang)总支(zhi)书记唐(tang)和介(jie)紹(shao)，如今的麂子渡村小学，在恩施州委办公室驻村工作队的帮助(zhu)下(xia)，每年会有1名恩施州民族(zu)幼儿园優(you)秀(xiu)老师前来支教，有恩施职業(ye)技(ji)術(shu)学院(yuan)长期(qi)派(pai)驻优秀实习生支援(yuan)村小发展，有恩施市高旗实驗(yan)小学和湖北民族大学附属小学定(ding)期送教、定期舉(ju)行教学培訓(xun)。同時(shi)，驻村工作队还积极协调州婦(fu)联、團(tuan)州委、恩施市中(zhong)等职业技术学院等單(dan)位到村调研(yan)，开展家校共育活动、關(guan)愛(ai)乡村留(liu)守(shou)儿童，让村内小朋(peng)友(you)享(xiang)受到較(jiao)优质的学前、小学教育，为实现乡村小学教育振兴探(tan)索(suo)了有益经验。

送教活动现场

此外，为了让学生能享有更(geng)好的配(pei)套(tao)设施。恩施州民族幼儿园支教老师田(tian)麗(li)琴(qin)主动作为、多次(ci)邀(yao)請(qing)江(jiang)蘇(su)常(chang)熟(shu)農(nong)商(shang)銀(yin)行慈(ci)善基金会、上海(hai)啟(qi)明书社、恩施聰(cong)麟(lin)公司(si)、恩施玖(jiu)澤(ze)昌(chang)旅(lv)遊(you)开发有限公司等到村调研农村小学，并介绍乡村学校所遇(yu)困(kun)難(nan)，积极爭(zheng)取(qu)资金帮扶。目前村小学接受企(qi)业捐(juan)贈(zeng)课桌、椅(yi)子、书籍(ji)、书架(jia)等物(wu)资折(zhe)合約(yue)25万元。

“学校现有教职工共22名，其中，在編(bian)教师5人、招(zhao)聘(pin)教师6人、在校实习生6人、支教老师1人、保安(an)2人、廚(chu)师2人。接下来，我们恩施州民族幼儿园将会持续選(xuan)派优秀骨(gu)幹(gan)教师来村帮扶，补齐师资力量，穩(wen)步(bu)提(ti)高教育质量和水(shui)平，为麂子渡村下一代(dai)的教育保駕(jia)護(hu)航(hang)。”恩施州民族幼儿园支教老师田丽琴说道。

焕新学习环境，乡村小学生源回流

“现在学生確(que)实比前幾(ji)年多，现在多熱(re)鬧(nao)，節(jie)目也演(yan)得很好。”“我去(qu)年把(ba)孩子轉(zhuan)回来的，看了学校的节目，我覺(jiao)得咱(zan)们小学也不比城裏(li)小学差(cha)。”“是啊，节目是城里的支教老师和优秀的年輕(qing)老师帮娃娃们排(pai)練(lian)的，效(xiao)果(guo)肯(ken)定好。”几位家长在热闹的六一文藝(yi)匯(hui)演活动现场相互(hu)交流道。

企业捐赠美工活动室

如今这種(zhong)热闹景(jing)象(xiang)实为常態(tai)，现在的校园，时常可遇接送学生的家长，每日可闻学生的歡(huan)声笑語(yu)，经常可見(jian)热闹的集(ji)体活动。然而(er)在兩(liang)年以前，难有如此场景，老旧破(po)敗(bai)的教学楼、坑(keng)窪(wa)不平的操场以及年久失(shi)修的泥(ni)土校园难以留住(zhu)青年教师，教育资源不足也致(zhi)使生源逐(zhu)年流失，村小学也面臨(lin)着未(wei)来停办的可能。

如今校园环境有了明顯(xian)改善，教育资源逐漸(jian)豐(feng)富(fu)，更多师生願(yuan)意(yi)留下来，师资力量也逐渐增強(qiang)，办学水平整(zheng)体提升，加之幼儿园的重办，引起学生回流热潮(chao)，目前共有101名学生在崭新的校园里学习成长。

“以前在镇里的白杨小学就读的孩子，其家长了解(jie)到村小学良(liang)好的办学水平后，決(jue)定转回村小学，现在已(yi)经就读快一年了。”麂子渡村小学校长介绍道。

此外，據(ju)恩施州民族幼儿园支教老师田丽琴介绍，村小学附属幼儿园一年来共有10多名幼儿回流，目前幼儿园共有32名幼儿，而且(qie)不少(shao)家长也有将孩子转回的意愿，学生回流趨(qu)勢(shi)明显。

從(cong)多方协调重建教学楼、重办幼儿园让孩子们“能上学”，到争取社会资源、改善配套设施让孩子们“上好学”，再到补足教育力量、开展家校共育让孩子们“学得好”，恩施州委办公室驻村工作队始終(zhong)懷(huai)揣(chuai)着对完善乡村小学的拳(quan)拳之心和对学生全面发展的殷(yin)殷之情(qing)，凝聚(ju)各级党委政府(fu)、教育系统、社会各界(jie)的傾(qing)情付(fu)出，为乡村教育振兴持续发力。

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